Regra de três: prática escolar de modelagem matemática
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ndltd-IBICT-oai-repositorio.ufpa.br-2011-29512019-02-03T16:00:17Z Regra de três: prática escolar de modelagem matemática SILVA, Denivaldo Pantoja da GUERRA, Renato Borges CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Matemática Modelo matemático Ensino fundamental Regra de três Submitted by Samira Prince (prince@ufpa.br) on 2012-09-12T15:33:37Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_RegraTresPratica.pdf: 914403 bytes, checksum: 29121cea1ea095470bd24049fc1128d1 (MD5) Approved for entry into archive by Samira Prince(prince@ufpa.br) on 2012-09-12T15:33:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_RegraTresPratica.pdf: 914403 bytes, checksum: 29121cea1ea095470bd24049fc1128d1 (MD5) Made available in DSpace on 2012-09-12T15:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_RegraTresPratica.pdf: 914403 bytes, checksum: 29121cea1ea095470bd24049fc1128d1 (MD5) Previous issue date: 2011 SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação O objetivo desta pesquisa é apontar caminhos que possam levar, mesmo que parcialmente, à compreensão do ensino da regra de três como iniciação de uma consciência critica que revele os modelos matemáticos como algo mais que matemática, como construtos dos sujeitos culturais, formados nos seios de grupos com quem compartilham atividades, e, portanto, que tais modelos matemáticos não estão livres de interesses e intenções outras não matemáticas. E ainda, Discutiu-se sobre ambigüidade com relação à aplicação da proporcionalidade no enfrentamento de problemas de regra de três. A pesquisa foi desenvolvida com um grupo de professores que participaram de um curso de formação continuada para professores das séries finais do ensino fundamental. Aqui, à luz da Educação Matemática Critica e aliada aos tipos de problemas tratados ao largo de sua história pode permitir um fazer docente da regra de três algebrizada relacionada a outros temas escolares, matemáticos e não matemáticos. Verificou-se que o caráter prático da regra de três ao longo do tempo, torna possível construir uma compreensão que revele esse fazer como um fazer algebrizado que pode promover o ensino da modelagem matemática na escola. 2012-09-12T15:33:54Z 2012-09-12T15:33:54Z 2011-04-08 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis SILVA, Denivaldo Pantoja da. Regra de três: prática escolar de modelagem matemática. 2011. 85 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica, Belém, 2011. Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemáticas. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2951 por info:eu-repo/semantics/openAccess Universidade Federal do Pará Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas UFPA Brasil Instituto de Educação Matemática e Científica reponame:Repositório Institucional da UFPA instname:Universidade Federal do Pará instacron:UFPA |
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