Laboratório de educação matemática "Zaira da Cunha Melo Varizo": um mosaico sobre a formação de professores no IME/UFG

• Main Author: Santos, Marisa Gomes dos
• Other Authors: Gonçalves Júnior, Marcos Antônio
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Goiás 2018
• Subjects: Laboratório de educação matemática; História da educação matemática; Formação de professores; História oral; Mathematics education laboratory; History of mathematics education; Teacher training; Oral history; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Online Access: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8528

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA ([e-mail]) on 2018-05-29T17:53:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marisa Gomes dos Santos - 2018.pdf: 2912249 bytes, checksum: 4ff08a93fb86ff055238b4bf3f81090e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) === Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([e-mail]) on 2018-05-30T11:44:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marisa Gomes dos Santos - 2018.pdf: 2912249 bytes, checksum: 4ff08a93fb86ff055238b4bf3f81090e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) === Made available in DSpace on 2018-05-30T11:44:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marisa Gomes dos Santos - 2018.pdf: 2912249 bytes, checksum: 4ff08a93fb86ff055238b4bf3f81090e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-03-29 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === The Laboratory of Mathematical Education "Zaíra da Cunha Melo Varizo" (LEMAT), was created in 1994 as an attempt to change a reality lived by the IME, where the abandon and failure rate of the course was high, and also with the objective of attending the specifics of the degree in mathematics at that institute. In this way, the objective of the present work is to investigate a teacher training immersed in LEMAT practices, seeking out to identify the strategies traced and narrated by the laboratory coordinators with perspectives to favor an initial and continuous formation of teachers, inserted in the context of the time (1994 -2015). The Survey uses Oral History as an methodological alternative and uses interviews as the main source of data, in addition to other written sources. In this sense, we chose to interview all the coordinators of the laboratory in that period (Zaíra da Cunha Melo Varizo, Wellington Lima Cedro, José Pedro Machado Ribeiro, Jaqueline Araújo Civardi, Maria Betânia Sardeiro dos Santos, Janice Pereira Lopes) as well as the Educational Technician (TAE) - Silmara Epifânia Castro Carvalho. We work with semi-structured interviews, which have been transcribed, sent to the collaborators for the correct corrections, etc., elaborated a textualization, which is an integral part of this dissertation. We construct a narrative analysis, which we call a mosaic, which is about transcription, mobilizing all the material found on the subject. This narrative shows that the laboratory has undergone changes both in its configuration and in its role for teacher training. === O Laboratório de Educação Matemática “Zaíra da Cunha Melo Varizo” (LEMAT), foi criado em 1994, como uma tentativa de mudar uma realidade vivida pelo IME, onde era alto o índice de desistência e reprovação no curso, e também com o objetivo de atender as especificidades da Licenciatura em matemática, naquele instituto. Desse modo, o objetivo do presente trabalho é investigar a formação de professores imersa nas práticas do LEMAT, identificamos algumas estratégias traçadas e narradas pelos coordenadores desse laboratório com vistas a favorecer a formação inicial e continuada de professores, inseridas no contexto da época (1994 -2015). A pesquisa utiliza a História Oral como alternativa metodológica e utiliza entrevistas como principal fonte de dados, além de consulta a fontes escritas. Neste sentido, optamos por entrevistar todos os coordenadores do laboratório nesse período (Janice Pereira Lopes; Jaqueline Araújo Civardi; José Pedro Machado Ribeiro; Maria Betânia Sardeiro dos Santos; Wellington Lima Cedro; Zaíra da Cunha Melo Varizo; ) bem como a Técnico em Assuntos Educacionais (TAE) - Silmara Epifânia Castro Carvalho. Trabalhamos com entrevistas semi-estruturadas, que foram transcritas, enviadas para os colaboradores para as devidas correções e, posteriormente, foi elaborada uma textualização, que faz parte integralmente dessa dissertação. Construímos uma análise narrativa, que chamamos de mosaico, que se trata da transcriação, mobilizando todo o material encontrado sobre o tema, inclusive alguns documentos (atas, resoluções, etc). Essa narrativa mostra que o laboratório tem passado por mudanças tanto em sua configuração quanto em seu papel para a formação de professores.