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Previous issue date: 2016-04-20 === Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq === Esta investigación estudia, desde una perspectiva cualitativa, la interrelación entre las áreas de
educomunicación y ciudadanía en el campo formal de la educación. Es un estudio binacional
que busca comprender cuáles son las contribuciones de la educomunicación en la
construcción de ciudadanía. Tomando como referencias la licenciatura en Educomunicação de
la Universidad de São Paulo, en Brasil y la Licenciatura en Comunicación e Informática
Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira, en Colombia. Para tanto, se estudian los
Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de cada curso, con el objetivo de comprender
cómo cada una de las universidades materializó los ideales teóricos sobre los temas de
Educomunicación y Ciudadanía en objetivos reales de formación en la estructuración de sus
currículos. Se analizan también los antecedentes a la creación de los cursos, la matriz
curricular como estrategia para materializar los ideales propuestos y su relación con la
ciudadanía. Y, por último, se analizan las expectativas de los cursos, identificando de qué
forma la educomunicación y la ciudadanía están presentes, o no, en los proyectos,
metodologías e acciones promovidas por cada licenciatura. La metodología usada fue Análisis
de contenido, aplicada a cada uno de los Proyectos Educativos Institucionales de cada curso,
con la cual se intentó comprender las posibilidades y los límites de éstos en cada uno de los
países, pretendiendo establecer un análisis crítico y categorial sobre la construcción de
ciudadanía que estas licenciaturas están aportando en dichos países. === Esta dissertação estuda, desde uma perspectiva qualitativa, a inter-relação entre as áreas da
Educomunicação e a cidadania no campo formal da educação. É um estudo binacional que
visa compreender quais são as contribuições da educomunicação na construção da cidadania,
tomando como referência a licenciatura em Educomunicação da Universidade de São Paulo,
no Brasil e, a Licenciatura em Comunicación e Informática Educativa da Universidad
Tecnológica de Pereira, na Colômbia. Para tanto, estudam-se os Projetos Políticos de cada
curso visando compreender como cada uma das universidades materializou os ideais teóricos
sobre os temas de educomunicação e cidadania em objetivos reais de formação e na
estruturação dos currículos. Analisa-se, o que antecedeu à criação de cada curso, a matriz
curricular como estratégia para materializar os ideais propostos e a sua relação com a
cidadania. E, por último, analisam-se também as expectativas dos cursos, identificando de que
forma a educomunicação e cidadania estão presentes, ou não, nos projetos, metodologias e
ações promovidas por cada curso. A metodologia usada foi a análise de conteúdo, aplicada a
cada um dos PPC, com a qual procura-se compreender as possibilidades e os limites deles em
cada país, pretendendo estabelecer uma análise crítica e categorial sobre a construção de
cidadania que a área da educomunicação está aportando nesses dois países.
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