As tecnologias da informação e comunicação como ferramentas motivadoras para o ensino - aprendizagem de matemática

• Main Author: Silva, Michele Cristina da
• Other Authors: Silva, Élida Alves da
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Goiás 2016
• Subjects: Ensino; Matemática; Tecnologias da informação e comunicação; Aprendizagem; Teaching; Mathematics; Iformation and communication technologies; Learning; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Online Access: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5466

Submitted by Marlene Santos ([e-mail]) on 2016-04-05T21:18:06Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michele Cristina da Silva - 2015.pdf: 7404930 bytes, checksum: 5267280f6f6cfcee4066ac0d1c2a7ed4 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) === Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([e-mail]) on 2016-04-06T13:56:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michele Cristina da Silva - 2015.pdf: 7404930 bytes, checksum: 5267280f6f6cfcee4066ac0d1c2a7ed4 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-04-06T13:56:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Michele Cristina da Silva - 2015.pdf: 7404930 bytes, checksum: 5267280f6f6cfcee4066ac0d1c2a7ed4 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) Previous issue date: 2015-10-19 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === This paper presents a qualitative approach research which seeks to investigate the contributions of computer use in education, especially in mathematics classes. In particular the concepts of equations, percentage and rst-degree functions be discussed, and we also give special attention to information processing. In this perspective, our main goal is to answer the following question: Can the digital inclusion through the use of technological innovations in school motivate students in the teaching-learning process of Mathematics concepts? In order to investigate the contribution of digital inclusion and the Information and Communication Technologies (ICT) to optimize the teaching-learning process and the developmet of students as citizens, we worked the Mathematics contents using ICT. These concepts were worked by the use of free software, word processors, spreadsheets and internet searches. The activities developed in the teaching-learning process were based on instructionist and constructionist features. Throughout this process we used questionnaires, photos and lming, which were analyzed from a qualitative approach. === Este trabalho apresenta uma pesquisa, com abordagem qualitativa, a qual busca investigar as contribuições da inserção do computador na educação, de modo especial nas aulas da disciplina Matemática. Em particular são abordados os conceitos de equa- ções, porcentagem, funções de primeiro grau, com atenção especial, o tratamento da informação. Nessa perspectiva, temos como meta principal responder à seguinte quest ão: A inclusão digital, por meio da utilização de inovações tecnológicas na escola, pode motivar os alunos no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de Matemática? Com o propósito de investigar a contribuição da inclusão digital e das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para potencializar o ensino-aprendizagem e quali - car as práticas pedagógicas, in uenciando no processo educativo e no desenvolvimento dos alunos enquanto cidadãos, foram trabalhados conteúdos de Matemática utilizando as TIC. Os conceitos foram trabalhados mediante a utilização de editores de textos, planilhas eletrônicas, outros softwares livres e pesquisas na internet. As atividades desenvolvidas no processo de ensino-aprendizagem se basearam nas características instrucionista e construcionista. Ao longo desse processo foram utilizados questionários, fotogra as e lmagens, os quais foram analisados a partir de uma abordagem qualitativa. Palavras-