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Previous issue date: 2015-11-24 === The objectives of this study were to analyze the quality of life (QOL) and the quality of working life (QWL) of university professors in different areas of knowledge; identify the influence of socio-demographic aspects of QOL and QWL university teachers; analyze the effect of aspects to work on QOL and QWL academics and identify the influence of aspects related to health in QOL and QWL academics from different fields of knowledge. Cross-sectional study in a university in Brazil midwestern, whose data were collected by sociodemographic questionnaire with questions related to job data and health, the WHOQOL-Bref to evaluate QOL and TQWL-42 for analysis of QWL of 284 academics from the fields of science health / biology, agricultural sciences, humanities and exact sciences. The results of QOL and QWL did not differ between areas of knowledge and were influenced by factors such as, are they better pay (p = 0.017), the statutory agreement (p = 0.005) did not move from the city of residence for act as teachers (p = 0.049), better lighting (p = 0.000), comfortable temperature (p = 0.001), few noise (p = 0.048), material resources (p = 0.042), fewer students in class (p = 0.027) and exercise workload in administrative function (p = 0.023). It was also observed that QOL and QWL are interrelated (r = 0.564 and p = 0.000). Perform administrative activities, number of students in the classroom are predictors respectively QOL and QWL. It was found that teachers who practice physical activity had better scores on the QOL (p = 0.006) and in the QWL (p = 0.003) and those who reported a better quality asleep (p = 0.001). In addition, QOL and QWL also had lower scores on teachers who reported sick leave (p = 0.023), those who make use of medication (p = 0.034), which have poor diet (p = 0.000) and have less leisure activities (p = 0.001) and there was an association between age and QOL (r = 0.119 and p = 0.045). It concludes that the work and life of teachers are interdependent and there is no difference in QOL and QWL among teachers of different areas of knowledge. Besides the evaluated teachers showed that their QOL and QWL are influenced by organizational factors / work-related and health aspects. === Os objetivos do presente estudo foram analisar a qualidade de vida (QV) e a qualidade de vida no trabalho (QVT) de docentes universitários em diferentes áreas do conhecimento; identificar a influência dos aspectos sociodemográficos na QV e QVT de docentes universitários; analisar o efeito dos aspectos relacionados ao trabalho na QV e QVT de docentes universitários e identificar a influência dos aspectos relacionados à saúde na QV e QVT de docentes universitários de diferentes áreas do conhecimento. Estudo descritivo transversal realizado em uma universidade no centro-oeste brasileiro, cujos dados foram colhidos mediante questionário sociodemográfico com questões relacionadas a dados do trabalho e da saúde, do WHOQOL-Bref para avaliar a QV e do TQWL-42 para análise da QVT de 284 docentes universitários das áreas de ciências saúde/biológica, ciências agrárias, ciências humanas e ciências exatas. Os resultados da QV e da QVT não diferiram entre as áreas do conhecimento e foram influenciados por fatores como, são eles a melhor remuneração (p=0,017), o contrato estatutário (p=0,005), não deslocar-se da cidade de residência para exercer docência (p=0,049), melhor iluminação (p=0,000), temperatura confortável (p=0,001), poucos ruídos (p=0,048), recursos materiais (p=0,042), menor número de alunos em sala (p=0,027) e exercer carga horária em função administrativa (p=0,023). Observou-se também que a QV e QVT se inter-relacionam (r=0,564 e p=0,000). Exercer atividades administrativas, número de alunos na sala de aula são fatores preditores, respectivamente da QV e QVT. Constatou-se que docentes que praticam atividade física tiveram melhores escores na QV (p=0,006) e na QVT (p=0,003), assim como aqueles que referiram uma melhor qualidade no sono (p=0,001). Além disso, a QV e a QVT também apresentaram menores escores nos docentes que referiram ter afastamento por doença (p=0,023), naqueles que fazem uso de medicamento (p=0,034), que possuem má alimentação (p=0,000) e que possuem menos atividades de lazer (p=0,001) e houve associação entre idade e QV (r=0,119 e p=0,045). Conclui-se que o trabalho e a vida dos docentes são interdependentes e não há diferença na QV e QVT entre os docentes das diferentes áreas do conhecimento. Ademais os docentes avaliados demonstraram que sua QV e QVT são influenciadas por fatores organizacionais/relacionados ao trabalho e por aspectos ligados a saúde.
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