A experiência em Merleau-Ponty e o sentido da educação

• Main Author: Curado, Denise Assis Fleury
• Other Authors: Furtado, Rita Márcia Magalhães
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Goiás 2015
• Subjects: Experiência; Ontologia; Filosofia; Educação; Experience; Ontology; Philosophy; Education; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4993

Submitted by Cássia Santos ([e-mail]) on 2015-12-03T11:15:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Assis Fleury Curado - 2015.pdf: 1726758 bytes, checksum: e721c9465766e25d5341d60620d88f07 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) === Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([e-mail]) on 2015-12-04T07:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Assis Fleury Curado - 2015.pdf: 1726758 bytes, checksum: e721c9465766e25d5341d60620d88f07 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) === Made available in DSpace on 2015-12-04T07:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Denise Assis Fleury Curado - 2015.pdf: 1726758 bytes, checksum: e721c9465766e25d5341d60620d88f07 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-04-28 === In the present research, we sought to elucidate the notion of experience developed by Maurice Merleau-Ponty and its ramifications to education. For such a task we explored his philosophical substantiations, by proposing a review of some terms, concepts and categories which the philosopher uses, approaching, most of all, his work “Phenomenology of Perception”. The comprehension of the merleau-pontian philosophy and the movement of his entire thought, especially with the notion of experience, greatly contribute for us to think and to comprehend our educational reality. We also think that the relation between art and philosophy, which is present in this philosopher’s thinking, can be extended to education. The intention of such a relation is actualized due, especially, to the notion of experience which reveals itself through the philosopher’s work as being a new ontology and it culminates in the possibility of reviewing the conceptions of man and world, both present in the context of education. Finally, the intention was to demonstrate a singular contribution from the philosophy, the thinking and the works of Merleau-Ponty in order of thinking the sense of education for our days. === Na presente pesquisa, procuramos elucidar a noção de experiência desenvolvida por Maurice Merleau-Ponty e seus desdobramentos à educação. Para isso, exploramos seus fundamentos filosóficos, propondo a revisão de alguns termos, conceitos e categorias que o filósofo utiliza, voltando-nos, sobretudo, à sua obra “Fenomenologia da percepção”. A compreensão da filosofia merleau-pontiana e o movimento de todo o seu pensamento, especialmente com a noção de experiência, contribuem, sobremaneira, para pensarmos e compreendermos nossa realidade educacional. Pensamos, também, que a relação filosofia e arte, presente no pensamento desse filósofo, pode ser estendida à educação. A intenção de tal relação se efetiva, especialmente, devido à noção de experiência que descortina-se ao longo da obra do filósofo como uma nova ontologia e culmina na possibilidade de revermos as concepções de homem e mundo presentes no contexto da educação. Finalmente, a intenção foi demonstrar a singular contribuição da filosofia, do pensamento e da obra de Merleau-Ponty para pensarmos o sentido da educação para os nossos dias atuais.