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Previous issue date: 2014-01-22 === This study investigated the lack of interest and motivation of elementary school students
across the disciplines of science today, with the justification of instigating and providing
innovative solutions to minimize this problem found within the classroom. In this
context, research activities and action were performed as school visits and field -Catalan Ceramics for the preparation of the planning, development and execution of the
work, thus proposing an alternative methodology using the theme “ceramics” to teach
the theoretical and experimental classes in the discipline of science to address content
“Soil” dynamic and interactive way. For this purpose, new technologies like data-show,
facebook , and educational games were used . Thus , the activities were divided into two
stages: The first stage of the design and development work, with bibliographical
research in Science Teaching, work in the school - field National College “Dr. Jamil
Sebba”, Catalão (GO), with interviews and research profile of the institution , as well as
technical visit to the Catalan ceramics, building the theoretical and practical teaching
material . And , in the second step, the slide presentation (starting at the theme "Soil",
through processing of clay and finishing with traditional and advanced ceramic
applications), preparation of educational video about clay modeling, experimental class
with modeling clay profile on social networking, business cards and implementation of
educational games, which are: Ceramics Trail (traditional game panel) and Ludo
Ceramic (virtual game), employed by the site Ludo Education . The audience were 57
students of the National College "Dr. Jamil Sebba", Catalão (GO), mean age 9 to 11
years. These activities enabled satisfactory results, such as the construction of learning
from prior knowledge of students on Ceramic Materials; encouraged participation
through interactive activities such as lectures and practical use of educational games;
promoted interaction and socialization of ideas for discussions in living room and
extracurricular using the social network and thus stimulating the active participation of
knowledge and interest in science seeking scientific knowledge. === O presente trabalho investigou a falta de interesse e motivação dos estudantes do Ensino
Fundamental frente à disciplina de Ciências nos dias atuais, com a justificativa de
instigar e apresentar soluções inovadoras para minimizar esta problemática encontrada
dentro da sala de aula. Neste contexto, foram realizados atividades de pesquisa e ação
como visitas a escola-campo e a Cerâmica Catalão para a elaboração do planejamento,
desenvolvimento e execução do trabalho, propondo assim uma metodologia alternativa
empregando a temática “materiais cerâmicos” para ministrar as aulas teóricas e
experimentais na disciplina de Ciência para abordar o conteúdo “Solos” de maneira
dinâmica e interativa. Para tanto, foram utilizados novas tecnologias como data show,
facebook, e jogos didáticos. Assim, as atividades desenvolvidas foram dividas em duas
etapas: A primeira etapa com a elaboração e desenvolvimento do trabalho, com
pesquisa bibliográfica em Ensino de Ciências, trabalho na escola-campo Colégio
Nacional “Dr. Jamil Sebba”, Catalão (GO), com entrevistas e investigação de perfil da
instituição, bem como com visita técnica à Cerâmica Catalão, para construção do
material didático teórico e prático. E, na segunda etapa, a apresentação em slides
(iniciando em pelo tema “Solo”, passando pelo processamento da argila e finalizando
com aplicações de cerâmica tradicional e avançada), elaboração do vídeo didático sobre
modelagem em argila, aula experimental com modelagem em argila, perfil em rede
social, os cartões de visita e aplicação dos jogos didáticos, sendo eles: a Trilha Cerâmica
(jogo tradicional em painel) e a Ludo Cerâmica (jogo virtual), empregada por meio do
site Ludo Educativo. O público alvo foram os 57 alunos do o Colégio Nacional “Dr.
Jamil Sebba”, Catalão (GO), com idade média de 9 a 11 anos. Estas atividades
possibilitaram resultados satisfatórios, tal como a construção de aprendizagem a partir
dos conhecimentos prévios dos alunos sobre Materiais Cerâmicos; estimulou a
participação por meio de atividades interativas como as aulas práticas e uso de jogos
didáticos; promoveu a interação e socialização de ideias pelas discussões em sala e
extraclasse com o uso da rede social e assim, o estímulo a participação ativa do
conhecimento e o interesse por Ciências visando o conhecimento científico.
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