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Previous issue date: 2014-07-30 === Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG === The normative processes of formal organizations for the training of the human
resources in the Brazilian Unified Health System (SUS) indicate that there are
different conceptions of healthcare education, where terminologies such as
continuing education and permanent healthcare education have coexisted in the
same space of time as educative processes, sometimes being a confusing factor in
the imaginary of the professionals. The implementation of the National Policy of
Permanent Healthcare Education (NPPHE) defined these processes as learningwork and by occurring in the people’s everyday lifeand organizations. The goal of
this work was to analyze the records of the educational activities performed by the
healthcare units of the municipality of Jataí from the perspective of NPPHE. It was
decided for a descriptive study, retrospective with documental analysis of the
activities described in 2012. The results pointed out that the educative activities in the
municipality have been mostly related to the healthcare education, focused on
community, with demand and internal events to the unity, followed by the continuing
education activities for specific groups. The number of activities focused on the
worker was of 8,4% in relation to the universe of study. The justifications for them to
happen departed from two categories: administrative issues and health care.
Therefore, the effective implementation of the permanent healthcare education is a
challenge for the healthcare services, by considering the pedagogical-political
complexity in which falls the context of the public health in Brazil. Moreover, to
manage the change of educative practices which are significant at work for work, one
requires a continuous professional training. === Os processos normativos das organizações formais para formação de recursos
humanos no Sistema Único de Saúde apontam para diferentes concepções de
educação na saúde, onde terminologias como educação continuada e educação
permanente em saúde tem convivido num mesmo espaço de tempo, por vezes
sendo fator de confusão no imaginário dos profissionais. Com a implantação da
Política Nacional de Educação Permanente, tem se a definição da mesma como
aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das
organizações. O objetivo dessa pesquisa foi analisar as atividades educativas
realizadas pelas unidades de saúde do município de Jataí na perspectiva da política
nacional de educação permanente em saúde. Optou-se por um estudo descritivo,
retrospectivo com análise documental das atividadesdescritas no ano de 2012. Os
resultados apontaram que as atividades educativas no município tem sido na maioria
referentes à educação em saúde, voltadas à comunidade, com demanda e
ocorrência internas à unidade, seguida pelas atividades de educação continuada
para grupos específicos. O número de atividades voltadas para o trabalhador foi de
8,4% em relação ao universo do estudo. As justificativas para que as mesmas
acontecessem partiram de duas categorias: questões administrativas e cuidado em
saúde. Portanto, a efetiva implementação da educação permanente em saúde é um
desafio para os serviços de saúde, tendo em vista a complexidade políticopedagógica que se insere no contexto da saúde pública no Brasil. Além disso,
conseguir a mudança de práticas educativas que sejam significativas no trabalho
para o trabalho, requer uma contínua formação profissional.
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