" Respeito, sou criança !" as narrativas infantis sobre o mundo de gente grande

• Main Author: Santos, Aline Sardeiro dos
• Other Authors: Melo, Orlinda Maria de Fátima Carrijo
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Goiás 2014
• Subjects: Criança; Narrativas; Adulto; Child; Narratives; Adult; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2898

Submitted by Luciana Ferreira ([e-mail]) on 2014-08-11T16:02:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) dissertacaoalinesardeiro (1).pdf: 372462 bytes, checksum: 673009d27e75b0683c2bbc26785c0a4c (MD5) === Made available in DSpace on 2014-08-11T16:02:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) dissertacaoalinesardeiro (1).pdf: 372462 bytes, checksum: 673009d27e75b0683c2bbc26785c0a4c (MD5) Previous issue date: 2007 === This work is linked to the line of research and Professional Teacher Training and has as object of study the narratives of children on the children, about their lives in the world of adults. Is based on theoretical studies of Cultural History with Chartier (1990), Melo (2007), Ariès (1981), Burke (1992), in a constant dialogue, saved the appropriate differences, with Bakhtin (1992), Vygotsky (1998), Brait (2005), among others. In this study the qualitative perspective, interviews with children are made to a municipal school of Goiânia - Goiás and used as criteria for selection of children, age, length of stay in school and the same amount of boys and girls. The research investigates how the child understands and narrates his vision of the adult world on it, trying to show that the child is able to speak to this from experience, recovering well, memories and representations made in this period of life, a certain socio-cultural space. === O presente trabalho está vinculado à linha de pesquisa Formação e Profissionalização Docente e tem como objeto de estudo as narrativas de crianças sobre a infância, sobre as suas vidas em relação ao mundo do adulto. Tem como base teórica os estudos da História Cultural com Chartier (1990), Melo (2007), Ariès (1981), Burke (1992), numa interlocução constante , guardadas as devidas diferenças, com Bakhtin (1992), Vygotsky (1998), Brait (2005), dentre outros. Nesse estudo de perspectiva qualitativa, são feitas entrevistas com crianças de uma escola municipal de Goiânia - Goiás e utilizados como critérios de seleção das crianças, a idade, o tempo de permanência na escola e a mesma quantidade de meninos e meninas. A pesquisa investiga como a criança percebe e narra sua visão do mundo do adulto em relação a ela, procurando mostrar que a criança é capaz de falar do presente a partir de experiências vividas, resgatando assim, memórias e representações construídas nesse período de vida, num espaço sócio-cultural determinado.