| Summary: | Este trabalho tem como objetivo caracterizar o cenário socioambiental de uma
instituição federal de ensino superior, com vistas a subsidiar o desenvolvimento da cultura de
sustentabilidade de sua comunidade interna. Para tanto, foi realizado um levantamento de
dados para identificar o desempenho socioambiental da instituição, com base nos cinco
principais eixos temáticos da Agenda Ambiental da Administração Pública (A3P), quais
sejam: gestão de resíduos, licitação sustentável, qualidade de vida no ambiente de trabalho,
sensibilização e capacitação dos servidores e uso racional dos recursos. Complementarmente,
por meio de um questionário estruturado, foi realizada pesquisa amostral para avaliar a
percepção ambiental da comunidade interna da universidade, com participação de 387
sujeitos, dentre alunos, professores e técnico-administrativos. Assim, o estudo foi classificado
como uma pesquisa científica de natureza aplicada, descritiva e com abordagem quantitativa,
abarcando procedimentos de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os dados
coletados foram tratados por análise descritiva, construção de indicadores e análise de
variância com teste de comparação múltipla, que possibilitaram desenvolver uma discussão
sobre o cenário e traçar perspectivas de atuação de uma agenda ambiental na Instituição.
Como resultado, constatou-se um cenário de grande potencialidade para atuação sustentável,
entretanto caracterizado pela fragmentação de esforços e iniciativas que levam os atores
envolvidos a atuarem de maneira isolada. A comunidade interna apresentou tendências de boa
percepção ambiental, porém com dicotomia entre crenças e práticas, reforçada por ruídos de
comunicação interna, que formam barreiras e dificultam às pessoas perceberem os benefícios
resultantes de ações socioambientais. Por fim, as constatações permitiram aferir que a
implementação de uma agenda ambiental na Instituição, construída sob os princípios da
transparência e participação coletiva, firma-se como fator determinante para integração do
potencial já existente e promissor para o desenvolvimento da cultura de sustentabilidade,
pressupondo avanços na perspectiva da inovação, a partir do processo de aprendizagem
oportunizado pela agenda. === This study aims to characterize the socio-environmental scenario of a federal
institution of higher education, with a view to subsidizing the development of culture of
sustainability of their internal Community. To this end, we conducted a survey of data to
identify the social and environmental performance of the institution, on the basis of five main
thematic axes of the Environmental Agenda of public administration (A3P), namely: waste
management, sustainable procurement, quality of life in the workplace, sensitizing and
training of servers and rational use of resources. In addition, by means of a structured
questionnaire, sampling survey was carried out to evaluate the environmental perception of
internal University community, featuring 387 subjects, among students, teachers and
administrative-technical. Thus, the study was classified as a scientific research applied in
nature, descriptive and quantitative approach, covering procedures for bibliographical
research, documentary and field. The collected data were treated for descriptive analysis,
construction of indicators and analysis of variance with multiple comparison test, which made
it possible to develop a discussion about the scenario and trace performance prospects of an
environmental agenda in the institution. As a result, there was a scene of great potentiality for
sustainable performance, however characterized by fragmentation of efforts and initiatives
that lead actors involved the work of isolated way. The internal Community presented trends
of good environmental perception, however with dichotomy between beliefs and practices,
reinforced by internal communication noises, which form barriers and make people realize the
benefits of social-environmental actions. Finally, the findings have permitted assessing the
implementation of an environmental agenda in the institution, built under the principles of
transparency and collective participation, steady as a determining factor for integrating
existing and promising potential for the development of the culture of sustainability, assuming
advances in innovation perspective, from the learning process provided by the agenda.
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