| Summary: | Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-06-09T20:29:07Z
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Previous issue date: 2006-12-06 === This study aims to analyze programmatic content of subjects related to Finances
area in Business Administration Courses in São Paulo City. The content analyzed showed us a set of subject program components, in which we can lay stress on: subject title, quantity of hours, courses periodicity, summaries, objectives, teaching strategies, evaluation methods, and, finally, basic and complementary bibliography used on course.
The research, based on necessity of providing a better comprehension of
educational context , resulted on Brazilian Higher Teaching evolution study, laying stress on Business Administration. The research core was elaborated by analyzing 32 institutions teaching programs located in São Paulo City. On this research, we could observe the omission of important items: lack of standardization, problems with programmatic content, excess of content items, problems on summaries elaboration, and, lack of correlation between quantity of hours attributed to a subject and the results on "Provão" tests. Therefore, this study can be useful as an instrument for educators and courses coordinators reflection, in order to go in direction to a higher course that is appropriated to actual educational legislation demands, as well as to society aspirations. === O propósito central deste trabalho de pesquisa é o estudo do conteúdo
programático de disciplinas ligadas à área de Finanças, ministradas nas Instituições de Ensino Superior de Administração de Empresas no município de São Paulo. A análise dos conteúdos remete-nos a um conjunto de componentes dos programas de disciplina, no qual destaca-se o título atribuído à disciplina, carga horária, periodicidade dos cursos, ementas, objetivos, estratégias de ensino, formas de avaliação e, finalmente a bibliografia básica e complementar adotada no curso.
O trabalho de pesquisa, fundamentado na necessidade de subsidiar uma melhor
compreensão geral do contexto educacional, apresenta um estudo da evolução do ensino superior brasileiro, destacando os cursos de Administração de Empresas. O eixo central do trabalho de pesquisa foi elaborado por meio do exame dos programas de ensino de trinta e duas instituições de ensino superior localizadas no município de São Paulo. Neste exame foi observada alguma omissão de itens importantes dos programas, falta de padronização, problemas na formatação dos conteúdos programáticos, excesso de itens de conteúdo, confusão na elaboração de ementas e, ainda, que não existe correlação entre carga horária atribuída a uma disciplina e resultados obtidos nos exames do “Provão”. Dessa forma, este trabalho de pesquisa pode ser útil como instrumento que fomente reflexões por parte de docentes e dirigentes de curso, no propósito de caminhar em direção a um ensino superior adequado às exigências da legislação educacional vigente, bem como aos desejos da sociedade.
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