| Summary: | Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-05-25T09:44:21Z
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Previous issue date: 2016-01-15 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === O presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um software educacional com atividades e animações computacionais interativas para o ensino de ondulatória e que contribuísse para uma aprendizagem significativa dos conceitos iniciais de MHS (Movimento Harmônico Simples), Ondas e Acústica. O software foi elaborado em um ambiente virtual, visando contribuir para a formação de novos subsunçores no sistema cognitivo do aluno, tendo como base a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. O software multimídia Ondulatória – Ondas e Acústica – foi desenvolvido permitindo ao professor utilitário autonomia para conduzi-lo de forma didática. O mesmo apresenta uma sequência de conteúdo para cada um dos tópicos teóricos, com animações computacionais mostrando os eventos físicos que nos livros didáticos aparecem estáticos e ainda exemplos resolvidos passo-a-passo com outras animações que ajudam o entendimento do problema, além de testes para verificação da aprendizagem. Há também alguns vídeos oriundos de filmagens de experiências realizadas em nossos laboratórios de ensino e outros reproduzidos da internet, que complementaram as animações e que trouxeram novos subsídios para as discussões geradas em sala de aulas ou em consulta fora dela. Foi feita uma pesquisa qualitativa em uma escola pública em Minas Gerais, na cidade de Viçosa, para verificação da contribuição do software como um instrumento capaz de despertar a curiosidade dos alunos, motivando-os no processo de ensino-aprendizagem da Física. O resultado da pesquisa indicou que o ambiente virtual contribuiu no processo de aprendizagem dos alunos, uma vez que eles se sentem mais motivados pelas discussões que ocorrem durante as aulas, reforçando resultados de pesquisas anteriores. === The current task had as objective the development of a educational software with activities and interactive computational animations to the wave’s teaching and contribute to a significant learning of the initial concepts of SHM (Simple Harmonic Motion), Waves and Acoustic. The software was elaborated in a virtual ambient, seeking contribute to the formation of new subsumers at the student’s cognitive system, having as base the theory of the significative learning of Ausubel. The multimedia software Wave – Waves and Acoustic – was developed allowing the teacher autonomy to conduct in a didatic way. The same presents a sequence of the contents to which one of the theorical topics, with computational animations showing the phisical events that seems static at the didatic books and even examples solved arising fromstep-by-step with other animations which helps the understanding of the problem, furthermore tests to verify the learning. There is also some videos arising from experiences conducted at our teaching laboratories and others reproduced from the internet, that had complemented the animations and brought new subsidies to the discussions generated in class or in consult outside of it. Was made a qualitative research in a Public School of Minas Gerais, at the city of Viçosa, to verify the contribution of the software as instrument capable of awake the students curiosity, motivating them at the Physics teaching-learning process. The research result indicated that the virtual ambient contributed at the students learning process, since they feel more motivated by the discussions which happens during the classes, reinforcing results of previous researches.
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