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Previous issue date: 2014-08-18 === Este trabalho de dissertação, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências
Naturais (PPGECN) promovido pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), utiliza
montagens experimentais com materiais de baixo custo e simulações de computador para
auxiliar na compreensão de conceitos de Física pelo aprendiz. Essa metodologia foi aplicada
no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO/campus Jiparaná,
com os alunos dos cursos de Informática e Química integrados ao ensino médio,
minicurso de capacitação para os professores de Ciências Naturais da E.E.E.F.M Aluizio
Ferreira, Ji-paraná/RO e apresentação dos mecanismos de manuseio do software e os
protótipos para os professores de Física do IFRO. Trata de conciliar a prática educativa com
as confecções de protótipos e seus respectivos simuladores no software PhET (Physics
Education Technology). A execução da atividade em sala de aula se deu por meio da divisão
em grupos das turmas. Cada grupo registrou todo o processo de montagem dos protótipos em
um relatório, comentando suas experiências de trabalho em grupo e os novos conceitos
encontrados ao explorar o experimento e o simulador. No minicurso com os professores,
foram apresentados todos os experimentos confeccionados e tutoriais dos simuladores e dos
protótipos e suas respectivas simulações, propondo a eles um plano de execução. Essa
proposta traz vantagens aos professores que utilizam as simulações nas aulas de Física. A
utilização equilibrada dos recursos experimentais e computacionais fornece um apoio ao
professor em suas demonstrações de conceitos relacionados ao assunto em questão, que
podem ser de difícil visualização para os alunos. === This dissertation work, of the Program Postgraduate in Teaching of Natural Sciences
(PPGECN) held by the Federal University of Mato Grosso (UFMT), uses experimental
apparatus with low cost materials and computer simulations to aid in the understanding of
physics concepts by the student. This methodology was applied at Federal Institute of
Education, Science and Technology of Rondônia - IFRO / Campus Ji-paraná, with students of
the technical course of Informatics and Chemistry and in a training course for Natural
Sciences teachers of EEEFM Aluizio Ferreira, Ji-Paraná/RO and presentation mechanisms for
handling software and prototypes for teachers of Physics IFRO. This work aimed to reconcile
educational practice with the development of prototypes and their software simulators in
PhET (Physics Education Technology). The execution of the activity in the classroom was
given by dividing the class into groups. Each group made a register of the assembly process
of the prototypes in a report commenting on their experiences of working in groups and the
new concepts encountered exploring the experiment and the simulator. All the prepared
experiments, tutorials simulators, prototypes and their respective simulations were presented,
proposing an implementation plan at a short course made with teachers. This proposal brings
benefits to teachers that can use simulations in physics classes. The utilization of experimental
and computational resources aid the teacher to explain concepts that otherwise could be
difficult for students to understand.
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