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Previous issue date: 2014-03-20 === This thesis addresses the theological formation offered by the Course of Bachelor of Theology, Methodist University of São Paulo, UMESP, from the look of the graduating class 2009-2012, highlighting the ways, the challenges and curricular perspectives that permeate this formation. The aim of this study consists in identifying the perception of these subjects, who underwent the presential mode of the Course, regarding the theological formation provided by the university. The theoretical support is based on authors who deal with education, theological education and related topics. A historical walk of Protestant theology in Brazil is done, which culminates with the recognition of Theology Course by the Ministry of Education and Culture - MEC. This is a qualitative study, which adopted as procedures the SPSS program and the questionnaire administered to students. The document analysis regarded the feedback from the questionnaires, indicating opinion about the formation received at this institution. The relevance of this research relates to the possibility of promoting theological formation from a curriculum that has as guideline the education for humanization === Esta tese aborda a formação teológica proporcionada pelo Curso de Bacharel em Teologia da Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, a partir do olhar de concluintes da turma 2009-2012, destacando os caminhos, os desafios e as perspectivas curriculares que permeiam esta formação. O objetivo desta consiste em identificar a percepção desses sujeitos, que realizaram a modalidade presencial do Curso, quanto à formação teológica promovida pela universidade. O respaldo teórico fundamentou-se em autores/as que tratam da educação, da educação teológica e de temas afins. Faz-se um resgate histórico da caminhada da teologia protestante no Brasil, a qual culmina com o reconhecimento do Curso de Teologia pelo Ministério da Educação e Cultura MEC. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que adotou como procedimentos o programa SPSS e o questionário aplicado aos/às discentes. A análise documental teve como referência as devolutivas do questionário, sinalizando parecer sobre a formação recebida nesta instituição de ensino. A relevância desta pesquisa relaciona-se à possibilidade da promoção da educação teológica a partir de um currículo que tenha como diretriz a formação para a humanização
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