Narrativas do processo formativo: uma experiência de constituição de grupo colaborativo

• Main Author: Marcelino, Bernardete de Lourdes Alvares
• Other Authors: Sousa, Clarilza Prado de
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2018
• Subjects: Professores - Formação profissional; Trabalho de grupo na educação; Prática de ensino; Teachers - Occupational training; Group work in education; Student teaching; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21397

Submitted by Filipe dos Santos ([e-mail]) on 2018-09-03T12:58:36Z No. of bitstreams: 1 Bernardete de Lourdes Alvares Marcelino.pdf: 1593635 bytes, checksum: fb84dd6895356c43b02334c5d17ef4dd (MD5) === Made available in DSpace on 2018-09-03T12:58:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bernardete de Lourdes Alvares Marcelino.pdf: 1593635 bytes, checksum: fb84dd6895356c43b02334c5d17ef4dd (MD5) Previous issue date: 2018-08-15 === The present study performs a description and analysis of the formative experience collaboratively developed between Coordinator and teachers. It is a qualitative research conducted in public school and, in addition, unveiling the formation of collaborative group in tessitura. Focused on stories about the experience lived by those involved in the formative experience, the study describes strategies for construction of educational projects with shared teaching, highlighting the following: talk and narrative autobiographical wheel of teachers. The study indicates the limits, possibilities of building collaborative training process as well as the deployment of strategies that provide shared decencies such as the development of collaborative projects. Expected significant contributions to teaching and construction of the training process at school, with the recognition of the word of the professionals involved whose professional experience provides advances to your pedagogical practice === O presente estudo realiza uma descrição e análise de uma experiência formativa colaborativa desenvolvida entre coordenador e professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa efetuada em uma escola pública e busca, além disso, desvelar o processo de constituição de grupo colaborativo na tessitura da formação. Focado nas narrativas sobre a experiência vivida pelos envolvidos na experiência formativa, o estudo descreve as estratégias de construção de projetos didáticos com docência compartilhada, evidenciando os procedimentos: roda da conversa e narrativas dos professores. O estudo indica ainda os limites e as possibilidades da construção de um processo formativo colaborativo. Espera-se que, com desenvolvimento desta pesquisa, possa contribuir para que outros coordenadores possam empreender a construção do processo de formação na escola, com o reconhecimento dos profissionais envolvidos na experiência profissional e com maior possibilidade de produzir avanços em sua prática pedagógica respaldados em uma prática narrativa e dialógica