| Summary: | Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-11T12:43:48Z
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Helena Maria Cecilia Navarrete.pdf: 1552685 bytes, checksum: 9c64a0166078fd7057b618282946fd1d (MD5) === Made available in DSpace on 2017-07-11T12:43:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2017-06-29 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === This thesis has as object of research the educational program CEIBAL en Inglés and the project
Olimpíada de Robótica, Programación y Videojuegos developed by the CEIBAL Plan
(Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea). This plan is a
public educational policy of social and digital inclusion implemented by the Uruguayan
government in 2007, which aims to universalize access to digital technology (computer and
Internet), improve the quality of education and bridge the digital divide. Currently, all students
and teachers of public education have a portable computer (proprietary or library mode) with
free Internet access in various public spaces in the country, such as educational centers, public
squares, clubs, libraries, training centers and priority attention districts. The objective of the
research is to analyze what kind of images and linkages CEIBAL plan is fomenting through its
educational activities, since the electrified and instantaneous communication tends to privilege
the hearing and the vision, to the detriment of the touch, smell and taste. This privilege ends up
stimulating more distance linkages over those of proximity and intimacy. As we capture the
world through our senses and link ourselves through images, the excess of mediations in the
communicative process can modify our perception of the present, of the time, of the body and
also of our way of socialization. We use as theoretical framework Vilém Flusser’s assertion of
Abstraction Theory, Harry Pross’ notion of Theory Media, Boris Cyrulnik’s sense of belonging
and the importance of a linkage tutor, Antonio Damásio’s emotion and feeling assertion,
Dietmar Kamper’s theory of the loss of the present and the loss of the body, and Norval Baitello
Jr.’s notion of linkage, capillaries and communicational environments. From a dialogical
perspective to observe, describe and understand the object of research, this thesis presents
evidences that even in environments saturated with digital technologies, flat images and
abstractions, it is possible to promote communicational environments replete with images and
proximity linkages. Therefore, distance images can be turned into proximity linkage factors === Esta tese tem como objeto de pesquisa o programa educativo CEIBAL en Inglés e o projeto
Olimpíada de Robótica, Programación y Videojuegos desenvolvidos pelo Plano CEIBAL
(Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea). Este plano é
uma política educativa pública de inclusão social e digital decretada pelo governo uruguaio em
2007, que tem o objetivo de universalizar o acesso à tecnologia digital (computador e Internet),
melhorar a qualidade da educação e diminuir a brecha digital. Atualmente, todos os alunos e
professores do ensino público têm um computador portátil (modalidade proprietário ou
biblioteca) com acesso gratuito à Internet em vários espaços públicos do país, como centros
educativos, praças, clubes, bibliotecas, centros de formação e bairros de atenção prioritária. O
objetivo da pesquisa é analisar que tipo de imagens e de vinculações o plano CEIBAL está
fomentando através de suas atividades educativas, já que a comunicação eletrificada e
instantânea tende a privilegiar a audição e a visão, em detrimento do tato, olfato e paladar. Esse
privilégio acaba estimulando mais as vinculações de distância em detrimento das de
proximidade e intimidade. Como capturamos o mundo através de nossos sentidos e nos
vinculamos através de imagens, o excesso de mediações no processo comunicativo pode
modificar nossa percepção do presente, do tempo, do corpo e também a nossa forma de
sociabilização. Utilizamos como marco teórico a noção de Escalada da Abstração, proposta por
Vilém Flusser; a Teoria das Mediações, de Harry Pross; o sentimento de pertencimento e a
importância do tutor de vinculação, de Boris Cyrulnik; a emoção e sentimento, de Antônio
Damásio; a perda do presente e a perda do corpo, de Dietmar Kamper; e vinculação,
capilaridades e ambientes comunicacionais, de Norval Baitello Jr. A partir de uma postura
dialógica para se observar, descrever e compreender o objeto de pesquisa, esta tese registra
indícios de que mesmo em ambientes saturados de tecnologias digitais, de imagens planas e
abstrações, é possível promover ambientes de comunicação repletos de imagens e vínculos de
proximidades. Portanto, as imagens de distâncias podem se transformar em fatores de
vinculação de proximidades
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