Processo de implementação de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para disciplina Matemática Financeira na modalidade semipresencial EaD na instituição FAMOSP

• Main Author: Santos, Alexandre
• Other Authors: Hessel, Ana Maria Di Grado
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2017
• Subjects: Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); Designer educacional; Modalidade presencial e semi-presencial; Virtual Learning Environment (VLE); Educational designer; Face-to-face learning; CNPQ::ENGENHARIAS
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19582

Submitted by Filipe dos Santos ([e-mail]) on 2017-01-10T11:26:58Z No. of bitstreams: 1 Alexandre Santos.pdf: 664590 bytes, checksum: e1be3898431dc1079b103d240badbd0a (MD5) === Made available in DSpace on 2017-01-10T11:26:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Santos.pdf: 664590 bytes, checksum: e1be3898431dc1079b103d240badbd0a (MD5) Previous issue date: 2016-12-06 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === Distance education (DE) is a topic that has been successfully growing on a national level, and because of that, it offers the opportunity to most people entering higher education by flexibility and mobility that this model provides. The objective of this study was to analyze some insights about Educational Designer in implementing the 20% of presentials disciplines to distance mode. In addition to addressing the theoretical aspects of the Educational Design, because in this new educational context arises the importance of the Educational Design, whose main characteristic is to be articulator between the direction of the institution, faculty and student body and being involved with the planning, development and use of educational resources, methods, techniques and activities to promote the teaching and learning according to the guidelines of the education program. The Financial Mathematics in FAMOPS It is the focus of the implementation of the online course, presenting the tools used by the Educational Designer applied within the Moodle, being synchronous and asynchronous, helps to monitor learning and encourage participation in individual and group activities === Como a EAD tem crescido muito no âmbito nacional, oferece-se a oportunidade de diversas pessoas ingressarem no ensino superior, pela flexibilidade e mobilidade que esse modelo proporciona. Esta dissertação relata o trabalho do Designer Educacional na implementação dos 20% das disciplinas na modalidade a distância. Além de abordar os aspectos teóricos sobre o Design Educacional, descreve o processo de implementação de conteúdo disciplinar, por meio do uso de recursos de designer. Além disso, neste novo contexto educacional o trabalho ressalta a importância da gestão do designer, cuja principal finalidade é articular com a direção da instituição, corpo docente e o corpo discente, além de estar envolvido com o planejamento, o desenvolvimento e a utilização de recursos educacionais, métodos, técnicas e atividades a fim de promover o processo de ensino e aprendizagem de acordo com as diretrizes do projeto pedagógico. A disciplina de Matemática Financeira na FAMOSP é o foco da implementação do curso online. A pesquisa descreve as ferramentas utilizadas pelo Designer Educacional aplicadas dentro do Moodle, ou seja, do ambiente virtual de aprendizagem para planejar e construir atividades síncronas e assíncronas, permitindo o auxilio e acompanhamento da aprendizagem. Em conclusão, o trabalho pode evidenciar a necessidade de revisão do modelo a distância e dos procedimentos de planejamento adotados, tendo em vista as descobertas que emergiram na análise da narrativa do autor