A influência do ruído ambiental nos movimentos sacádicos, na atenção concentrada e na leitura de crianças de 9 e 10 anos

• Main Author: Carmo, Michele Picanço do
• Other Authors: Santos, Teresa Maria Momensohn dos
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2017
• Subjects: Movimentos sacádicos; Eletronistagmografia; Audição; Saccades; Electronystagmography; Hearing; CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19572

Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo ([e-mail]) on 2017-01-10T10:58:36Z No. of bitstreams: 1 Michele Picanço do Carmo.pdf: 2127171 bytes, checksum: f3e25ebfe1576eea3f63dbba02d6b485 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-01-10T10:58:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Michele Picanço do Carmo.pdf: 2127171 bytes, checksum: f3e25ebfe1576eea3f63dbba02d6b485 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === Introduction: Noise can adversely affect cognitive performance, influencing in cognition, short-term memory, attention, executive functions, reading and writing, impairing cognitive performance and learning in children school age. Brazilian schools have noise levels above the recommended for acoustic comfort, which can interfere with the learning process. Objective: To investigate the effect of environmental noise in saccades, in concentrated and reading in a group of children with reading and writing alterations attention. Methods: We evaluated 42 children aged 9 to 10 years no hearing impairment, visual or reading and writing. Saccades were evaluated by Electronystagmography; attention was measured by Attention Test for Cancellation and the reading was assessed using Prova Brasil text. The tests were performed in the situation of silence and background noise of 76 dB (A) and 95 dB (A), previously measured in the classroom. Results: Noise caused no significant effect on speed, accuracy and latency of saccadic movements as well as the number of errors, successes, omissions and absences in attention test. In reading test were found differences in speed in the presence of noise. When exposed to 76 dB (A) and 95 dB (A) children read fewer words per minute than in silence. Conclusion: No significant noise effect in the tests, may be due to early exposure to noise, causing a habituation to noise. One can also think that the type of distractor used, cafeteria noise, was not enough to bring about the expected effects === Introdução: O ruído pode afetar negativamente o desempenho cognitivo, interferindo na cognição, na memória de curto prazo, na atenção, nas funções executivas, na leitura e na escrita, prejudicando o desempenho cognitivo e a aprendizagem de crianças em idade escolar. Escolas brasileiras apresentam níveis de ruído acima do recomendado para conforto acústico, o que pode interferir no processo de aprendizado. Objetivo: Investigar o efeito do ruído ambiental nos movimentos sacádicos, na atenção concentrada e na leitura em um grupo de crianças sem alterações de leitura e escrita. Métodos: Foram avaliadas 42 crianças com idades entre 9 e 10 anos, sem alterações auditivas, visuais ou de leitura e escrita. Os movimentos sacádicos foram avaliados através da Eletronistagmografia; a atenção foi pelo Teste de Atenção por Cancelamento e a leitura foi avaliada através de um texto da Prova Brasil. Os testes foram realizados na situação de silêncio e com ruído de fundo de 76 dB (A) e 95 dB (A), previamente medidos na sala de aula. Resultados: O ruído não causou efeitos significantes na velocidade, na precisão e na latência dos movimentos sacádicos, bem como no número de erros, acertos, omissões e ausências no teste de atenção. Na prova de leitura foram encontradas diferenças na velocidade na presença de ruído. Quando expostas a ruídos de 76 dB (A) e 95 dB (A) as crianças leram menos palavras por minuto do que no silêncio. Conclusão: O efeito não significativo do ruído nos testes realizados, pode ser decorrente da exposição precoce ao ruído, causando um efeito de habituação ao ruído e pode-se pensar também que o tipo de distrador usado, ruído de cafeteria, não foi suficiente para provocar os efeitos esperados