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Previous issue date: 2013-06-28 === This thesis defines as general objective, to know and to analyze the meanings and
resonances of the process of proposing and implementing the course of Social
Service for the UFG/CCG, by REUNI, pioneer in the state of Goiás. Formulate as
central hypothesis, that the process of proposing and implementing the course of
Social Service for the UFG/CCG by REUNI, in its pioneering spirit in the state of
Goiás, represents a march of expansion and internalization of the professionals
formation in the Social Service. The adopted concepts as theoretical framework are
University and Quality of Higher Education, based in the areas of Social
Sciences, Education and Social Service. From a methodological point of view, it is a
qualitative research, spanning: Bibliographic research in Brazilian authors and
contemporary; documentary research, mainly concerning the REUNI; and field
survey. This latter has had as significant subjects a representative of CRESS-GO, a
social worker of PROCOM/UFG, leaders, advisor of the rectory, lecturers and the
students who participated in the process of proposing and implementing the course
of Social Service for the UFG/CCG, having been conducted 15 semi-structured
interviews, on the basis of a script guiding. For the analysis of the data collected was
adopted to content analysis, which allowed reveal how search results. The meanings
of proposition and implantation of the course of Social Service for the UFG/CCG by
REUNI, which is evidenced in a distinct manner according to the subjects
predominance of acceptance favorable to the REUNI by the leaders and lecturers;
predominance of criticism to the REUNI by the lecturers, although ,there is a general
agreement that the implantation of the course and a relevant goal for the
professional Social Service s formation in the state of Goias. As for the resonances of
the implantation of the course, it was evidenced that is a process in building, even
with recent advances, limits and challenges, requiring a broader debate of the
university on the overriding issue of the quality of higher education === A presente Tese define como objetivo geral, conhecer e analisar os significados e
ressonâncias do processo de proposição e implantação do curso de Serviço Social
da UFG/CCG, pelo REUNI, pioneiro no estado de Goiás. Formula como hipótese
central, que o processo de proposição e implantação do curso de Serviço Social da
UFG/CCG pelo REUNI, em seu pioneirismo no estado de Goiás representa um
marco de expansão e interiorização da formação de profissionais do Serviço Social.
Os conceitos adotados como referencial teórico são Universidade e Qualidade da
Educação Superior, fundamentados nas áreas de Ciências Sociais, Educação e
Serviço Social. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa
qualitativa, abrangendo: pesquisa bibliográfica, em autores brasileiros e
contemporâneos; pesquisa documental, principalmente referente ao REUNI; e
pesquisa de campo. Esta última teve como sujeitos significativos representante do
CRESS-GO, assistente social da PROCOM/UFG, dirigentes, assessor da reitoria,
docentes e discentes que participaram do processo de proposição e implantação do
curso de Serviço Social da UFG/CCG, tendo sido realizadas 15 entrevistas semiestruturadas,
com base em um roteiro norteador. Para a apreciação dos dados
coletados foi adotada a análise de conteúdo que possibilitou revelar como resultados
da pesquisa: os significados da proposição e implantação do curso de Serviço Social
da UFG/CCG pelo REUNI, que se evidenciaram de forma distinta conforme os
sujeitos predominância da aceitação favorável ao REUNI pelos dirigentes e
discentes; predominância de críticas ao REUNI pelos docentes, havendo, porém
uma concordância geral de que a implantação do curso é um marco relevante para a
formação profissional de Serviço Social no estado de Goiás. Quanto às
ressonâncias da implantação do referido curso, foi evidenciado que se trata de um
processo em construção, ainda recente com avanços, limites e desafios, exigindo
um debate mais amplo da universidade sobre a questão primordial da qualidade da
educação superior
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