Concepções de adolescência e trabalho em dissertações de psicologia social (2001-2011)

• Main Author: Ferreira, Alciene Alves
• Other Authors: Rosemberg, Fúlvia
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
• Subjects: Adolescência; Trabalho; Estudos sociais da infância; Dissertações; Adolescence; Work; Social studies of childhood; Dissertations; Social psychology; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17054

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alciene Alves Ferreira.pdf: 1489094 bytes, checksum: 6a8307122bf0d5544be3b7111ebca0ae (MD5) Previous issue date: 2014-04-24 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This research integrates the Núcleo de Estudos de Gênero, Raça e Idade (NEGRI), Program of Postgraduate Studies in Social Psychology at the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. In the search for grasp the concepts of child/chidhood in Brazil, we have developed research that analyze discourses by adults on children and adolescents, whose theme relates to childhood in various media. In the light of social studies of childhood, this study analyzed conceptions of adolescence and work captured in four contemporary masters dissertations in social psychology about that topic. The study proposed a glimpse paths (and detours) in the interaction between the social studies of childhood deepened by NEGRI, and the perspective of Brazilian social-historical psychology reasoned in Russian authors. Although dissertations analyzed address the topic adolescence and work, we see reduced presence of official document, references to research institutions and collection and systematization of data about adolescent/youth work, education, subjects that received great prominence in the texts analyzed here. Found in the analysis of the references, notable absences, about the literature on adolescence - classical or current references on youth or about the recent social studies of childhood. Unless the claim that adolescence is a socio-historical construction, the explicit concepts and vocabulary indicate a field of very fluid studies in the aspects mentioned. Work seems to be the main focus of dissertations even surpassing the theme adolescence. A converged particularity as to work conceptions captured in that dissertations, refers to the analytical perspective that this stage of life, adolescence as time of life to preparation for entering the job market. Unlike what occurs when combining work with child, childhood or when using the expression infanto-juvenil - (prohibition or abolition association) the focus here is, primarily, the future and the expectations analysis, although the trabalho precoce be treated in abolitionist perspective. We observed the interpretations seized in the text on the voices of the respondents. In this focus of analysis, we note, in all dissertations, one systematic interpretation of the adolescents speech were either defined as mistakes, or like ideological expressions, or like illusions, among other qualifying adjectives, when they clashed with the view expressed in the text. The movement seems more confrontation between the "voice" of the adolescents about work, school, and expectation of the future and great theory as the standard, the norm === Esta pesquisa se integra ao Núcleo de Estudos de Gênero, Raça e Idade (NEGRI) do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Na busca pela apreensão das concepções de criança/infância no Brasil, temos desenvolvido pesquisas que analisam discursos proferidos por adultos sobre crianças e adolescentes, cujo tema se refere à infância em diversos veículos de comunicação. Neste estudo analisamos, à luz dos estudos sociais da infância, concepções de adolescência e trabalho captadas em quatro dissertações de mestrado contemporâneas em psicologia social que tratam do tema. O estudo propôs entrever caminhos (e descaminhos) na articulação entre os estudos sociais da infância, aquela que é aprofundada pelo NEGRI, e a perspectiva da psicologia sócio-histórica brasileira de inspiração em autores russos. Embora as dissertações analisadas tratem do tema adolescência e trabalho, notamos reduzida presença de documentos oficiais, de referências às instituições de pesquisa e de coleta e sistematização de dados sobre adolescência/juventude, trabalho, educação, temas que receberam grande destaque nos textos aqui analisados. Constatamos, na análise das referências bibliográficas, ausências notáveis, tanto da literatura sobre adolescência seja da clássica ou atual seja bibliografia sobre juventude ou dos recentes estudos sociais da infância. A não ser a afirmação de que a adolescência é uma construção sócio-histórica, as concepções explicitadas e o vocabulário usado indicam um campo de estudos bastante fluido nos aspectos assinalados. O trabalho parece constituir o foco principal das dissertações sobrepujando mesmo o tema adolescência. Uma particularidade convergente quanto às concepções de trabalho apreendidas nas dissertações, se refere à perspectiva analítica de que essa etapa da vida, a adolescência, constitui momento de preparação para a inserção no mercado de trabalho. Diferente do que ocorre quando se associa trabalho à criança, infância ou de quando se usa a expressão infanto-juvenil uma associação à proibição ou abolição, aqui o foco é, sobretudo, o futuro, a análise de expectativas, apesar de o trabalho precoce ser tratado em perspectiva abolicionista. Observamos as interpretações apreendidas no texto, sobre as vozes dos (as) entrevistados (as). Neste foco da análise, notamos em todas as dissertações uma interpretação sistemática de que as falas dos adolescentes ou eram definidas como equivocadas, ou como expressões ideológicas, ou como ilusões, dentre outros adjetivos qualificativos, quando destoavam da posição defendida no texto. O movimento pareceu-nos mais do confronto entre a voz dos (as) adolescentes sobre trabalho, escola, expectativas para o futuro e a grande teoria como estalão, como norma