Desafios e conquistas de um aluno que procura a escola aos 55 anos

• Main Author: Assis, Léa Nunes de
• Other Authors: Almeida, Laurinda Ramalho de
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
• Subjects: Afetividade; Educação de Jovens e Adultos; EJA; Letramento; Affective; Education for young people and adults; Literacy; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16155

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lea Nunes de Assis.pdf: 880541 bytes, checksum: 6dc3a9183c5b56aca3f0791896c54fe5 (MD5) Previous issue date: 2014-09-04 === The objective of this search was to comprise how the insertion process occurred, the learning and the feelings experienced by a 55 years old student who has looked for a school for the first time in his life (The Education for Young People and Adults course). For that sought out to understand this student s history of life, as well as the beginning of his way in the school. The Henry Wallon s psychogenetic was the theoretical background used. The results lead us to an affective mediation. In this case it happened by the approach of the teacher and the Literature resources, introducing with great pleasure the student into school, making himself to appropriate the lecture, the written and in consequence boost his self-esteem === O objetivo desta pesquisa foi compreender como se deu o processo de inserção na escola, os aprendizados e os sentimentos vivenciados por um aluno de 55 anos que procurou a escola pela primeira vez (um curso de educação de jovens e adultos EJA). Para tanto, procurou-se apreender a história de vida desse aluno, bem como o início do seu percurso na escola. O referencial teórico utilizado foi a psicogenética Walloniana. Os resultados apontam que a mediação da afetividade, que no caso se deu pela proximidade da professora e pelo recurso da literatura, introduziu com prazer o aluno na escola, levou-o a se apropriar da leitura e escrita e, em consequência, elevar sua autoestima