Educação continuada em enfermagem para a segurança do paciente: uma revisão integrativa da literatura

• Main Author: Sousa, Alessandra Fátima de
• Other Authors: Antunes, Mitsuko Aparecida Makino
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
• Subjects: Educação continuada; Segurança do paciente; Enfermagem; Continuing education; Patient safety; Nursing; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16148

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alessandra Fatima de Sousa.pdf: 989215 bytes, checksum: d8c18e84c0697b6675a640dd3a50e550 (MD5) Previous issue date: 2014-06-04 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === The studies goal is identify and identify and characterize the national and international scientific publications in continuing nursing education involving the topic of Patient Safety. This is an integrative literature review that included studies published between 2000 and 2013, the indexed databases LILACS, MEDLINE, Cochrane and BDenf. 621 articles were identified, 44 were related to the topic of this study. We´re observed only international studies on the subject and emphasized that the adoption of educational practices based on realistic simulation and multidisciplinary approach. The studies that addressed the results of educational practices based on assessment results at the organizational level analyzed by self-assessment questionnaires === O objetivo deste estudo foi identificar e caracterizar as publicações científicas nacionais e internacionais em educação continuada em enfermagem envolvendo a temática Segurança do Paciente. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura que incluiu estudos publicados entre os anos de 2000 e 2013, nas bases de dados indexadas LILACS, MEDLINE, Bdenf e Cochrane. Dos 621 artigos identificados 44 relacionavam-se ao tema deste estudo. Observaram-se apenas estudos internacionais sobre o tema e que enfatizavam a adoção de práticas educativas baseada em simulação realística e na abordagem multiprofissional. Os estudos que abordavam os resultados das práticas educativas baseavam-se na avaliação de resultados em nível organizacional analisada por meio de questionários de autoavaliação