| Summary: | Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Nidia Lima Queiroz do Santos.pdf: 3607594 bytes, checksum: c9f038907a27a0362f6c6e941bc11ba9 (MD5)
Previous issue date: 2009-10-15 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This work is based on recognition of the importance of the new technologies of
communication and information, especially the computer, incorporated in
school education as educational tool. In view of this most important aspect in
teacher education, the research aimed to describe and analyze the
professional development of three teachers of mathematics, from the moment
they chose to include the technology in their teaching practice. The research
aimed to understand the relationship of the teachers - who felt excluded
digitally - with new technologies. To understand the new technologies,
especially the computer, and work with them were required workshops we call
"computer shops": For 7 months there were 12 encounters with specific
objectives and characteristics for each, to include participants digitally. Data
analysis was made from the meetings, all written and filmed - after
authorization of the participants involved in the research project - with the use
of technological tools, such as digital camera and MP3. After the digital
inclusion of the teachers involved, trying to link the work and teaching
educational tool - in our case, the computer. In this search, we met some
mathematical programs, especially the Graphmatica, whose features and
capabilities for the development of all types of functions, especially quadratic
function, we studied. After the acquisition and development of knowledge,
finally our research project with activities - reported and commented through
comics - involving students in the 8th grade of elementary school do1 II and
grade of high school === Este trabalho baseia-se no reconhecimento da importância de serem as novas
tecnologias de comunicação e informação, em especial o computador,
incorporadas na educação escolar como ferramenta educacional. Por
considerar da maior importância este aspecto na formação de professores, a
pesquisa teve por objetivo descrever e analisar o desenvolvimento profissional
de três professoras de matemática, a partir do momento em que optaram por
incluir a tecnologia informática em sua prática docente. A pesquisa procurou
entender a relação das professoras que se sentiam excluídas digitalmente
com as novas tecnologias. Para entender as novas tecnologias, em especial
o computador, e trabalhar com elas foram necessárias oficinas que
denominamos oficinas de informática : durante 7 meses houve 12 encontros
com objetivos e características específicos para cada um, a fim de incluir as
participantes digitalmente. A análise dos dados deu-se a partir dos encontros,
todos gravados e filmados após autorização das participantes envolvidas no
projeto de pesquisa com a utilização de ferramentas tecnológicas, como:
câmera digital e MP3. Após a inclusão digital das professoras envolvidas,
procuramos fazer a ligação entre o trabalho pedagógico e a ferramenta
educacional no nosso caso, o computador . Nessa busca, conhecemos
alguns programas matemáticos, em especial o Graphmatica, e estudamos as
funcionalidades e potencialidades para o desenvolvimento de todos os tipos de
funções, em especial função quadrática. Após a aquisição e o aprofundamento
desse conhecimento, finalizamos nosso projeto de pesquisa com atividades
registradas e comentadas através de história em quadrinhos envolvendo
alunos da 8ª série do ensino fundamental II e do1º ano do ensino médio
|
|---|
