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Previous issue date: 2015-08-10 === Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico === The dissertation presents an analysis of teacher s textbooks, adopted in public
schools in a city in Minas Gerais, focusing on the elaboration of the concept of
multiplication from the 1st to 5th year of elementary school. The qualitative analysis
about 16 multiplication activities, the most part divided in about four tasks, was
developed by the match between the National Curriculum Parameters - PCNs,
adopted as guidelines by the investigated textbooks and the Theory of Raymond
Duval. As a result, we obtained that most of the initial activities involves conversion.
Among the other tasks of the activity involves at least one treatment. We also found
an activity involving only treatment, and only three activities without tasks involving
treatment. Still, we had a proposal in the guidelines to the teacher, promoting
conversion in both directions for proper coordination of semiotic representation
registers. Most used registers are mixed, involving the numerical record with natural
language === A dissertação apresenta uma análise dos Livros da Coleção do Professor, adotados
na rede municipal de uma cidade de Minas Gerais, focalizando o processo de
elaboração do conceito de multiplicação do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental. A
análise, de caráter qualitativo, sobre 16 atividades de multiplicação, subdivididas em
cerca de quatro tarefas, em sua maior parte, desenvolveu-se mediante o
pareamento entre os Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs, adotados como
diretrizes no município e a Teoria de Raymond Duval. Como resultados, obtivemos
que maior parte das atividades iniciais envolve conversão. Dentre as demais tarefas
da atividade ao menos uma envolve tratamento. Encontramos também uma
atividade envolvendo apenas tratamento, e apenas três atividades sem tarefas
envolvendo tratamento. Ainda, obtivemos uma proposta nas orientações ao
professor, promovendo conversão em dois sentidos, para a devida coordenação de
registros de representação semiótica. A maior parte dos registros utilizados é misto,
envolvendo o registro numérico com o da língua natural
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