| Summary: | Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
WALDETE TRISTAO FARIAS OLIVEIRA.pdf: 1203583 bytes, checksum: 132e30a9ccaf579987680978ce20f16a (MD5)
Previous issue date: 2006-03-27 === This research has for objective to understand and to reconstruct the
professional trajectory of educators who act in day-care centers, at the moment,
calls of Centro de Educação Infantil. The investigated citizens are black women
- day-care center educators. Life histories had been collected with the objective
to understand as the day-care center if it transformed into a market of possible
work for the black women, deriving of the social class subordinate. This inquiry
counted on the contribution of six professionals who act in day-care centers of
the city of São Paulo, specifically located in the zone the northwest of the city
under jurisdiction of the Coordenadoria de Educação de Pirituba. Four are
assistant of infantile development of direct day-care center and two are
managing; one of indirect day-care center and to another one of covenanted
day-care center. Leaving of the principle of that "all the lives are interesting",
verbal history was used as a strategy to return the word to the day-care center
educators so that they spoke of singular moments that they had only known, as
well as, on the social place of the professional of the day-care center. The
carried through research showed that, for the set of the searched educators, the
ingression in the day-care center represented ascending social mobility in
relation to its family of origin and that identify was and is (they are) built to the
long one of the life for contrast, in the different situations and also for option
politics === Esta pesquisa tem por objetivo entender e reconstruir a trajetória profissional
de educadoras que atuam em creches, no momento, chamadas de Centros de
Educação Infantil. Os sujeitos investigados são mulheres negras educadoras
de creche. Histórias de vida foram coletadas com o objetivo de compreender
como a creche se transformou em um mercado de trabalho possível para as
mulheres negras, oriundas das classes sociais subordinadas. Esta investigação
contou com a colaboração de seis profissionais que atuam em creches do
município de São Paulo, especificamente localizadas na zona noroeste da
cidade sob jurisdição da Coordenadoria de Educação de Pirituba. Quatro são
Auxiliares de Desenvolvimento Infantil de creche direta e duas são diretoras;
uma de creche indireta e a outra de creche conveniada. Partindo do princípio
de que todas as vidas são interessantes , a história oral foi utilizada como uma
estratégia para devolver a palavra às educadoras de creche para que falassem
de momentos singulares que só elas conheceram, bem como, sobre o lugar
social da profissional da creche. A pesquisa realizada mostrou que, para o
conjunto das educadoras pesquisadas, o ingresso na creche representou
mobilidade social ascendente em relação à sua família de origem e que
identidade(s) foi (foram) e é (são) construída(s) ao longo da vida por contraste,
nas diferentes situações e também por opção política
|
|---|
