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Previous issue date: 2012-08-31 === The research analyzed the history of the State Center for Technological Education Paula
Souza (CEETEPS), between the years 1969 to 1976. We examined the first curriculum of
the institution, within the mentioned period, emphasizing the relationship between
curriculum and context. In addition, the survey sought to identify individuals who played
important role in the institutional trajectory CEETEPS. The selected fonts are stored in the
Document Management Center of the institution (CGD). The documentation has been
analyzed from different types located in the collection. The analysis was based on
theoretical references that discuss the curriculum and its relations with society, with
emphasis on ideas and categories, and Michael W. Ivor F.Goodson Apple, in addition to
the theoretical framework developed by the English historian EP Thompson. Inserted
within the framework of social and economic transformations of the state of Sao Paulo in
the early 1970s, the institution was an important vehicle for development policy of the
state government in the period highlighted. Its curriculum was in line with situation
university reform of 1968, based in many ways, in the human capital theory === A pesquisa analisou a história do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
(CEETEPS), entre os anos de 1969 a 1976. Foram examinadas as primeiras grades
curriculares da referida instituição, dentro do período citado, privilegiando as relações
entre currículo e contexto. Além disso, a pesquisa procurou identificar sujeitos que
desempenharam papel relevante na trajetória institucional do CEETEPS. As fontes
selecionadas estão arquivadas no Centro de Gestão Documental da instituição (CGD). A
documentação foi analisada a partir das diferentes tipologias localizadas no acervo. A
análise fundamentou-se em referenciais teóricos que discutem o currículo e suas relações
com a sociedade, com destaque às ideias e categorias de Ivor F.Goodson e Michael W.
Apple, além dos aportes teóricos desenvolvidos pelo historiador inglês E.P. Thompson.
Inserida nos marcos das transformações sociais e econômicas do estado de São Paulo no
início da década de 1970, a instituição foi um importante veículo da política
desenvolvimentista do governo paulista no período em destaque. Sua proposta curricular
esteve em consonância à conjuntura da reforma universitária de 1968, fundamentada, em
muitos aspectos, na teoria do capital humano
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