O desempenho acadêmico dos alunos do Programa Universidade Para Todos

• Main Author: Alves, Ana das Graça
• Other Authors: Cappelletti, Isabel Franchi
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
• Subjects: Políticas públicas; Acesso a universidade; PROUNI; Programa Universidade para Todos; Estudantes universitarios > Avaliacao; Public policies; Access to university; Education; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10088

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana das Graca Alves.pdf: 381593 bytes, checksum: 4b917ae385f5e5d314b3af5f740422e0 (MD5) Previous issue date: 2008-10-17 === The objective of this present work is to know university teachers perception in relation to development, gains and difficulties in the performance of scholarship students performance at the Programa Universidade Para Todos (University for Everyone Program) PROUNI. The research was done in a course of Pedagogy in a Private University situated in the State of São Paulo, where the biggest number of the program s scholarship students is concentrated according to official data. The work looks into the comprehension of what is happening to these students throughout the process of teaching-learning in the perspective of the teachers, with a reference to the day-to-day contact, and the daily observation in the classroom. The qualitative approach research was initiated with an analysis of official document and the methodology procedure employed was a questionnaire with semi-structured questions from which the answers were organized in their main themes and interpreted in the inter-subjectivity with the theory. Therefore authors whose studies are related to the subject in question were consulted, such as: AZEVEDO (2004), DIAS SOBRINHO (2002), DRAIBE (2001), FREIRE (2000, 2005), GONÇALVES (2006) GUIMARÃES (2005), HERINGER (2007), SANTOS FILHO (2000), TELLES (2003), among others === O presente trabalho tem como objetivo conhecer a percepção dos professores universitários acerca do desenvolvimento, dos ganhos e das dificuldades, no desempenho dos alunos bolsistas do Programa Universidade Para Todos PROUNI. A pesquisa foi realizada em um curso de Pedagogia de uma universidade privada, situada na cidade de São Paulo onde se concentra um grande número de bolsistas do Programa, segundo dados oficiais. Buscou-se a compreensão do que está ocorrendo com esses alunos no percurso do processo ensino e aprendizagem, na perspectiva dos professores, tendo como referência a convivência diária e a observação no cotidiano da sala de aula. A pesquisa de abordagem qualitativa teve início com a análise dos documentos oficiais e empregou como procedimento metodológico o questionário com questões semi-estruturadas, cujas respostas foram organizadas em seus temas centrais e interpretadas na intersubjetividade com a teoria. Para tanto, recorremos a autores cujo estudo vincula-se ao tema em questão, como: AZEVEDO (2004), DIAS SOBRINHO (2002), DRAIBE (2001), FREIRE (2000, 2005), GONÇALVES (2006), GUIMARÃES (2005), HERINGER (2007), SANTOS FILHO (2000), TELLES (2003), entre outros