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Previous issue date: 2016-12-29 === The technological revolution, leveraged by globalization, was one of the most farreaching
changes in history, and education was not left out of this reality as many
researchers, professionals and collaborators began to search for creations involving
technology allied to education. Teaching and learning in a dynamic, attractive and
efficient way. The diverse actors who work behind the scenes of new information and
communication technologies - ICTs with a focus on education, often forget important
elements in the process of designing such technological resources, especially with
regard to planning, the form of collective work and the Recognition of the cultural
differences of the target audience when creating tools to support teaching. In this work,
the innovative collaborative work model: Codesign is applied in a case study, in the
construction of a virtual toy room called Espaço do Brincar, whose development takes
place in the Centro de Formação Continuada, desenvolvimento de Tecnologia e
Prestação de Serviços para a Rede Pública de Ensino – CEFORT, Faculty of
Education, Universidade Federal do Amazonas - UFAM and presents an innovative
strategy for conceptions of projects to create technological mediations. By means of
empirical and participative observation without leaving aside the theoretical support, the
research results in a pioneering experience of collaborative work applied in the
development of technological mediators of the learning for the platform Moodle,
articulating with the actor-network theory in which, human actors And non-human
actors, to a complex but comprehensive movement of ideas development and decision
making that favors the teaching and learning process in a more efficient, clear and
humanized way. === A revolução tecnológica, alavancada pela globalização, foi uma das mais abrangentes
mudanças ocorridas na história e a educação não ficou de fora dessa realidade pois
muitos pesquisadores, profissionais e colaboradores passaram a esmerar-se na busca por
criações que envolvam tecnologia aliada à educação com o intuito de promover o ensino
e aprendizagem de forma dinâmica, atrativa e eficiente. Os diversos atores que agem
nos bastidores das novas tecnologias de informação e comunicação - TICs com foco na
educação, muitas vezes olvidam elementos importantes no processo de concepção de
tais recursos tecnológicos, especialmente no que se refere ao planejamento, à forma de
trabalho coletivo e ao reconhecimento das diferenças culturais do público-alvo, quando
da criação de ferramentas de apoio ao ensino. Neste trabalho, o modelo inovador de
trabalho colaborativo: Codesign é aplicado em um estudo de caso, na construção de uma
brinquedoteca virtual denominada Espaço do Brincar, cujo desenvolvimento se dá no
Centro de Formação Continuada, desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de
Serviços para a Rede Pública de Ensino – CEFORT, da Faculdade de Educação da
Universidade Federal do Amazonas - UFAM e apresenta uma estratégia inovadora para
as concepções de projetos de criação de mediações tecnológicos. Por meio de
observação empírica e participativa sem deixar de lado o apoio teórico, a pesquisa
resulta numa experiência pioneira de trabalho colaborativo aplicado no
desenvolvimento de mediadores tecnológicos da aprendizagem para a plataforma
Moodle, articulando-se coma teoria ator-rede em que, atores humanos e não humanos
agem, para um complexo, porém abrangente movimento de desenvolvimento de ideias e
tomada de decisões que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem de forma mais
eficiente, clara e humanizada.
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