| Summary: | Submitted by Kamila Costa (kamilavasconceloscosta@gmail.com) on 2015-06-12T19:29:59Z
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Previous issue date: 2015-03-16 === FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas === The present work purposes for a collaborative mobile tool to support the teaching and learning process
of the Portuguese language for the deaf students. Through interviews with professionals of Brazilian
Sign Language (LIBRAS) and research based on the literature, it was possible to have the dimension
of computational scientific contribution in relation to the education of the deaf. Today, those who
directly participate in the education of deaf student process faces many challenges. We can highlight,
for example, the pedagogical methodology focused exclusively for a fully deaf person uses visual
approach. Computer technology come being a good alternative at the contribution to the people
education. Interconnecting the educational context and computational technologies, arises numerous
alternatives that make the teaching-learning process more efficient. Good examples found in the
literature point to the use of collaborative systems as a good alternative to the teaching-learning
process, especially with the use of mobile technology. The proposal presents a study about the Libras
and the Portuguese as a second language, to contextualize a little about the origin of the Libras and
the present methodologies for the Portuguese teaching to the deaf. In the technological context, it was
conducted a survey of the theoretical referential about collaborative systems, concepts and definitions
of important terms in the area. A systematic review of the literature was conducted in order to
investigate the current state of the art when it involves mobile collaborative learning with teaching of
Portuguese for the deaf. The collected material guided the progress of the project, directing for the
application of collaborative learning techniques in Portuguese language activities, with a mobile
collaborative tool to support the implementation of these activities. This paper presents in detail, the
development of the application in all its evolution and finally it was conducted a case study to validate
the issues of the research proposals in a real context with deaf students. The results of this study are
presented and discussed, showing the analyses based on the issues raised and the information
collected during the intervention. === O presente trabalho propõe uma ferramenta colaborativa móvel para apoiar o processo de ensinoaprendizagem
da língua portuguesa para alunos surdos. Por meio de entrevistas com profissionais da
Libras e pesquisa com base na literatura, foi possível ter a dimensão da contribuição científica
computacional no que se refere à educação de surdos. Hoje, quem participa diretamente do processo
educacional do aluno surdo enfrenta inúmeros desafios. Podemos destacar, por exemplo, a
metodologia pedagógica voltada exclusivamente para o surdo que utiliza uma abordagem totalmente
visual. Tecnologias computacionais vêm sendo uma boa alternativa no sentido de contribuir com a
educação das pessoas. Interligando o contexto educacional e as tecnologias computacionais, surgem
inúmeras alternativas que tornam o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente. Bons exemplos,
encontrados na literatura, apontam o uso de sistemas colaborativos como uma boa alternativa para o
processo de ensino-aprendizagem, principalmente com o uso da tecnologia móvel. A proposta
apresenta um estudo sobre a Libras e o Português como segunda língua, para contextualizar um pouco
sobre origem da Libras e as metodologias presentes para o ensino do português para o surdo. No
contexto tecnológico, foi realizado um levantamento do referencial teórico sobre sistemas
colaborativos, conceitos e definições de termos importantes da área. Uma Revisão Sistemática de
Literatura foi realizada, a fim de investigar o atual estado da arte quando se envolve aprendizagem
colaborativa móvel com ensino do português para surdos. O material colhido norteou o andamento
do projeto, direcionando para a proposta de emprego de técnicas de aprendizagem colaborativa em
atividades da disciplina de língua portuguesa, com uma ferramenta colaborativa móvel para dar
suporte à realização dessas atividades. Neste trabalho é apresentado, de forma detalhada, o
desenvolvimento da aplicação em toda sua evolução e, por fim, foi realizado um estudo de caso para
validar as questões de pesquisas propostas, dentro de um contexto real com alunos surdos. Os
resultados desse estudo são apresentados e discutidos, mostrando as análises feitas com base nas
questões levantadas e nas informações colhidas durante a intervenção.
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