Uma abordagem para o ensino de teoria dos grafos no ensino médio

• Main Author: Guedes, Victor Emanuel Pinto
• Other Authors: Vasconcelos, Sérgio Guiherme de Assis
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora 2016
• Subjects: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Teoria dos Grafos; Resolução de Problemas; Graph Theory; Problem Solving
• Online Access: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/770

Submitted by Renata Lopes ([e-mail]) on 2016-02-17T14:13:30Z No. of bitstreams: 1 victoremanuelpintoguedes.pdf: 1012385 bytes, checksum: b255f491e5beb63bcf201beae74d43db (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira ([e-mail]) on 2016-02-26T13:07:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 victoremanuelpintoguedes.pdf: 1012385 bytes, checksum: b255f491e5beb63bcf201beae74d43db (MD5) === Made available in DSpace on 2016-02-26T13:07:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 victoremanuelpintoguedes.pdf: 1012385 bytes, checksum: b255f491e5beb63bcf201beae74d43db (MD5) Previous issue date: 2014-08-09 === Este trabalho apresenta uma abordagem para a Teoria dos Grafos a ser aplicada no Ensino Médio. O objetivo é que, a partir dessa teoria, o aluno desenvolva a capacidade de elaborar métodos de resolução de problemas e de observar que problemas de Matemática Discreta não concernem somente problemas de contagem, como são usualmente abordados no Ensino Médio. Nesse trabalho, introduziremos conceitos da Teoria dos Grafos, grafos Eulerianos e Semieulerianos, buscando expor para um professor, uma abordagem possível da teoria, através dos conceitos, exemplos e problemas que devem ser exibidos para os alunos. Acreditamos que tal teoria deva ser apresentada no Ensino Médio devido a seu caráter investigativo, e por exigir do aluno uma capacidade interpretativa para buscar técnicas de resolução do problema. === This work presents an approach to Graph Theory to be applied in High School. The goal is that, from this theory, the student develops the ability to elaborate methods of solving problem and observe that discrete mathematics problems do not concern only counting problems, as they are usually approached in High School. In this paper, we introduce concepts of graph theory, Eulerian and Semieulerianos graphs, seeking to expose to a teacher, a possible approach to this theory, through the concepts, examples and problems that should be displayed to the students. We believe such a theory should be presented in High School due to its investigative character, and it requires the student an interpretative ability to pursue techniques to solve problems.