Ensino de física por projetos: a física do forno solar

• Main Author: Paula, Leonardo Tavares de
• Other Authors: Barci, Diana Esther Tuyarot de
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) 2017
• Subjects: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA; Ensino de física; Aprendizagem baseada em projetos; Aprendizagem significativa; Forno solar; Physics education; Project-based learning; Significant learning; Solar oven
• Online Access: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4649

Submitted by Renata Lopes ([e-mail]) on 2017-05-25T12:31:53Z No. of bitstreams: 1 leonardotavaresdepaula.pdf: 1447065 bytes, checksum: 6a4ea2aff9798334815609d932200336 (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira ([e-mail]) on 2017-05-25T13:34:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 leonardotavaresdepaula.pdf: 1447065 bytes, checksum: 6a4ea2aff9798334815609d932200336 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-05-25T13:34:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 leonardotavaresdepaula.pdf: 1447065 bytes, checksum: 6a4ea2aff9798334815609d932200336 (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 === O presente trabalho trata do ensino de física por projetos, através da construção de um forno solar com as turmas do segundo ano do ensino médio de uma escola pública da rede estadual de Minas Gerais. No trabalho é estabelecida uma discussão sobre a aprendizagem significativa e a importância do professor em diversificar a prática pedagógica buscando uma maior interação dos alunos com o conhecimento. No processo metodológico foi criado um roteiro de trabalho, o qual foi aplicado para as turmas já mencionadas. Posteriormente foram efetuadas análises quanto a eficiência da prática pedagógica por projetos, por meio de um questionário aplicado aos alunos observando sua satisfação em participar da atividade e os conhecimentos adquiridos durante o trabalho. Pôde-se concluir a partir das análises que o uso de projetos como ferramenta pedagógica pode ajudar na relação do aluno com o conhecimento. Além disso essa prática mostrou-se eficiente para o fomento à aprendizagem significativa. === The present work deals with the teaching of physics by projects, through the construction of a solar oven with the classes of the second year of high school of a public school of the state network of Minas Gerais. In the work, a discussion about the significant learning and the importance of the teacher in diversifying the pedagogical practice is established, seeking a greater interaction of the students with the knowledge. In the methodological process a work script was created, which was applied to the classes already mentioned. Later, analyzes were performed on the efficiency of the pedagogical practice by projects, through a questionnaire applied to students observing their satisfaction in participating in the activity and the knowledge acquired during the work. It could be concluded from the analyzes that the use of projects as a pedagogical tool can help in the relation of the student with the knowledge. In addition, this practice proved to be efficient for the promotion of meaningful learning.