Vivências e subjetividades: ser professor-informático

• Main Author: Barbariz, Taís Alves Moreira
• Other Authors: Detoni, Adlai Ralph
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) 2017
• Subjects: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Formação de professores; Informática educativa; Fenomenologia; Teachers’ formation; Phenomenology; Computer in education
• Online Access: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3825

Submitted by Renata Lopes ([e-mail]) on 2017-03-22T17:47:59Z No. of bitstreams: 1 taisalvesmoreirabarbariz.pdf: 1390318 bytes, checksum: 649d32f3f9859c8df41ab4b76dfbf517 (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira ([e-mail]) on 2017-03-24T11:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 taisalvesmoreirabarbariz.pdf: 1390318 bytes, checksum: 649d32f3f9859c8df41ab4b76dfbf517 (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira ([e-mail]) on 2017-03-24T11:56:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 taisalvesmoreirabarbariz.pdf: 1390318 bytes, checksum: 649d32f3f9859c8df41ab4b76dfbf517 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-03-24T11:56:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 taisalvesmoreirabarbariz.pdf: 1390318 bytes, checksum: 649d32f3f9859c8df41ab4b76dfbf517 (MD5) Previous issue date: 2009-04-06 === Este trabalho tem como objetivo observar as falas de professores que se dedicam ao trabalho em salas de informática da rede municipal de ensino de Juiz de Fora para buscar seus encontros e desencontros com a Informática Educativa. Nele são discutidos aspectos da formação do ser-informático em pesquisa, sob os enfoques da Informática e a Educação, de percursos de formação de professores, do pensar filosófico “tornar-se o que se é”, e da contribuição teórico-filosófica da Fenomenologia. A investigação utilizou-se da metodologia fenomenológica, onde são observadas as expressões de sujeito que compõem as informações a serem entendidas. Longe de apresentar resultados conclusivos, a pesquisa realizada levanta possibilidades de interpretação para a formação de professores que utilizam a tecnologia informática como ferramenta pedagógica, por meio das impressões registradas nos ambientes das entrevistas realizadas. === This task intentions to notice the talks of the teachers who dedicate themselves to the work at computer rooms of municipal education net of Juiz de Fora city, to investigate their meetings and divergences with Informatics Education. There are discussed aspects of the formation of the informatics-being in research, on the focus of Informatics and Education, trajectory of teachers’ formation, the philosophal thinking “become what it is”, the contribution theoreticphilosophical of Phenomenology, and the Distance Education and teachers’ formation. The investigation used the phenomenological methodology, where are observed the subjects’ expressions that compose the information to be understudied. Far to present conclusive results, the realized research brings possibilities of interpretation to the formations of teachers that use the informatics technology as a pedagogical tool, by means of the impressions registered at the ambiences of the realized interviews.