Disciplinando o corpo de Alice: maravilha e controle na escola contemporânea

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Bibliographic Details
Main Author: Fonseca, Adriana de Castro
Other Authors: Clareto, Sônia Maria
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) 2017
Subjects:
Online Access:https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3817
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sources NDLTD
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Crianças
Espaço escolar
Disciplinarização do corpo
Poder
Children
School space
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Espaço escolar
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Fonseca, Adriana de Castro
Disciplinando o corpo de Alice: maravilha e controle na escola contemporânea
description Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-22T13:11:22Z No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-22T14:55:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) === Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-22T14:56:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-03-22T14:56:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) Previous issue date: 2009-04-17 === A instituição escolar exerce sobre as crianças um controle naturalizado, legitimado em forma de códigos disciplinares, estatutos, normas internas, regimentos e outros dispositivos. Cada passo em direção à aprendizagem dos conteúdos é minuciosamente planejado, previsto e controlado. Os corpos infantis, usinas de movimento e expressão, são, pouco a pouco, docilizados. Para os diferentes, as punições; para os que não se deixam enquadrar, os rótulos: inadequados, incapazes, incompetentes – repetentes. Este trabalho, construído a partir de pesquisa de campo em uma escola da rede municipal de Juiz de Fora – MG, dialoga com minha vivência como professora de Educação Física em escolas públicas e particulares e com autores ligados ao tema; e se propõe a estudar a resistência e aceitação das crianças frente às ações de disciplinarização do corpo no espaço escolar. Foram utilizados como procedimentos metodológicos observação e entrevistas com professores e alunos sobre os temas estudados, além de construção de notas de campo e notas de campo expandidas. O fio condutor da escrita da dissertação é a história de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll. Crianças e infâncias são temas estudados a partir de Ariès, Benjamin, bem como em Bujes, Corazza e Vorraber; temporalidade e infância em Kohan, Kastrup e Larrosa; disciplina, poder e controle em Foucault, Freire e Veiga-Neto; o corpo em Vigarello, Soares e Sant’anna; o espaço escolar em Lara e Clareto. === The school, as an institution, exerts on the children an institutionalized, naturalized, legitimated control in form of discipline codes, statutes, internal norms, regiments and other devices. Each step toward learning is minutely planned, previewed and controlled. Infantile bodies, plants of movement and expression, are, little by little, subjected. For the different ones, the punishments. For those who don't allow themselves to be squared, labels: inadequate, incapables, incompetents - repeaters. This work, based in field research in a public school in Juiz de Fora - MG, dialogs with my experience as Physical Education Teacher in public and private schools and with theoreticians linked to the subject, proposes to study children's resistance and acceptance of body disciplining at school space. As methodological procedures were used: observation and interviews with teachers and students about the studied theme besides construction of field notes and expanded field notes. The conducting wire of the research writing is Lewis Carroll's story Alice in Wonderland. Children and childhood are themes studied from Ariès, Benjamin, and Bujes, Corazza e Vorraber; temporality, and childhood in Kohan, Kastrup and Larrosa; discipline, power, control in Foucault, Freire and Veiga-Neto; the body in Vigarello, Soares e Sant'anna and the school space in Lara and Clareto.
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spelling ndltd-IBICT-oai-hermes.cpd.ufjf.br-ufjf-38172019-01-21T21:39:47Z Disciplinando o corpo de Alice: maravilha e controle na escola contemporânea Fonseca, Adriana de Castro Clareto, Sônia Maria Silva, Joao Batista Freire da Silva, Léa Stahlschmidt Pinto Lopes, Jader Janer Moreira CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Crianças Espaço escolar Disciplinarização do corpo Poder Children School space Body ́s disciplining Power Children School space Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-22T13:11:22Z No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-22T14:55:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-22T14:56:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) Made available in DSpace on 2017-03-22T14:56:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 adrianadecastrofonseca.pdf: 922379 bytes, checksum: a69ca9195a8a53f26e8ded3684531ba9 (MD5) Previous issue date: 2009-04-17 A instituição escolar exerce sobre as crianças um controle naturalizado, legitimado em forma de códigos disciplinares, estatutos, normas internas, regimentos e outros dispositivos. Cada passo em direção à aprendizagem dos conteúdos é minuciosamente planejado, previsto e controlado. Os corpos infantis, usinas de movimento e expressão, são, pouco a pouco, docilizados. Para os diferentes, as punições; para os que não se deixam enquadrar, os rótulos: inadequados, incapazes, incompetentes – repetentes. Este trabalho, construído a partir de pesquisa de campo em uma escola da rede municipal de Juiz de Fora – MG, dialoga com minha vivência como professora de Educação Física em escolas públicas e particulares e com autores ligados ao tema; e se propõe a estudar a resistência e aceitação das crianças frente às ações de disciplinarização do corpo no espaço escolar. Foram utilizados como procedimentos metodológicos observação e entrevistas com professores e alunos sobre os temas estudados, além de construção de notas de campo e notas de campo expandidas. O fio condutor da escrita da dissertação é a história de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll. Crianças e infâncias são temas estudados a partir de Ariès, Benjamin, bem como em Bujes, Corazza e Vorraber; temporalidade e infância em Kohan, Kastrup e Larrosa; disciplina, poder e controle em Foucault, Freire e Veiga-Neto; o corpo em Vigarello, Soares e Sant’anna; o espaço escolar em Lara e Clareto. The school, as an institution, exerts on the children an institutionalized, naturalized, legitimated control in form of discipline codes, statutes, internal norms, regiments and other devices. Each step toward learning is minutely planned, previewed and controlled. Infantile bodies, plants of movement and expression, are, little by little, subjected. For the different ones, the punishments. For those who don't allow themselves to be squared, labels: inadequate, incapables, incompetents - repeaters. This work, based in field research in a public school in Juiz de Fora - MG, dialogs with my experience as Physical Education Teacher in public and private schools and with theoreticians linked to the subject, proposes to study children's resistance and acceptance of body disciplining at school space. As methodological procedures were used: observation and interviews with teachers and students about the studied theme besides construction of field notes and expanded field notes. The conducting wire of the research writing is Lewis Carroll's story Alice in Wonderland. Children and childhood are themes studied from Ariès, Benjamin, and Bujes, Corazza e Vorraber; temporality, and childhood in Kohan, Kastrup and Larrosa; discipline, power, control in Foucault, Freire and Veiga-Neto; the body in Vigarello, Soares e Sant'anna and the school space in Lara and Clareto. 2017-03-22T14:56:04Z 2017-03-22 2017-03-22T14:56:04Z 2009-04-17 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3817 por info:eu-repo/semantics/openAccess Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Programa de Pós-graduação em Educação UFJF Brasil Faculdade de Educação reponame:Repositório Institucional da UFJF instname:Universidade Federal de Juiz de Fora instacron:UFJF