| Summary: | Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-10T13:16:49Z
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Previous issue date: 2015-04-11 === CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === Este trabalho tem como objetivo central o uso de recursos tecnológicos para a implementação
das aulas de matemática e também realizar atividades de cunho investigativo,
onde haja uma maior interação do aluno com a ferramenta matemática a ser estudada.
O software GeoGebra foi escolhido para a realização das tarefas propostas ao longo do
texto por ser uma ferramenta dinâmica e acessível. Mais duas plataformas tecnológicas
são usadas: o Google Sites e o Google Docs, sendo que ambas foram escolhidas por serem
também gratuitas e de manuseio simples. Os recursos tecnológicos apresentados visam
atender a realidade escolar por serem gratuitos e proporcionarem a realização das atividades
de forma individual e/ou conjunta. As atividades elaboradas buscam dar subsídio aos
professores da educação básica para a inserção da tecnologia em suas aulas. São tarefas,
às vezes, muito simples mas com grande potencial didático-matemático. Muitas das vezes
a geometria é colocada em segundo plano nas aulas de matemática e assim grande parte
das atividades propostas aqui giram em torno de conceitos geométricos estudados ao longo
das séries finais do Ensino Fundamental e de todo o Ensino Médio. === This work has as main objective the use of technological resources for the implementation
of math classes and also perform activities with investigative purpose, in which has a
greater interaction of students with the mathematical tool to be studied. GeoGebra
software was chosen to carry out the tasks proposed in the text because it is a dynamic,
accessible and friendly tool. Two more technology platforms are used: Google Sites and
Google Docs, and both were chosen because they are also free and simple to handle. The
presented technological resources aim to meet all kinds of school reality because they are
free and provide the achievement of individual and/or group activities. The developed
activities seek to give allowance to teachers of basic education to insert technology in their
classes. Those tasks are, sometimes, very simple but with great didactic and mathematical
potential. Very often the geometry is placed in the background in math classes, and
therefore much of the activity proposed here surround geometric concepts studied during
the final years of primary school and throughout high school.
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