| Summary: | Com as intensivas discussões a respeito da educação no campo e da educação na
cidade, novos debates têm sido levantados e novas possibilidades de elementos
curriculares têm sido elencadas, na tentativa de construção de bases teóricas e
conceituais, ao processo de formação curricular no campo. Entre estes novos
elementos estão presentes, principalmente, a contextualidade do campo e suas
especificidades, e sua diferenciação do contexto urbano, além de questões
ecológicas. Desta forma, o presente trabalho busca colocar em pauta a
caracterização do Colégio Estadual Casa Jovem (infra-estrutura, funcionários,
projetos escolares, professores), sua história e seus projetos na formação de uma
instituição calcada na realidade campesina. === With the intensive discussions about the field of education and education in the city
new debates have been raised and new possibilities for curricular
elements have been listed in an attempt to build theoretical and conceptual process
of the training curriculum in the field. These new elements are present,
especially, the contextuality of the field and their specificities, and differentiation of
the urban context, and ecological issues. Thus, this paper seeks to put in
question the characterization of the State College Youth House (infrastructure,
staff, school projects, teachers), its history and its projects in the formation of an
institution steeped in peasant reality.
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