Ação, Computação, Representação: Uma Investigação Psicogenética sobre o Desenvolvimento do Pensamento Computacional
Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5114_HUGO_CRISTO_SANT_ANNA_AÇÃO_COMPUTAÇÃO_REPRESENTAÇÃO.pdf: 39508652 bytes, checksum: e4ace4e1809b14bcd28a0847b36b10cf (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 === A tese partiu de uma triangulação entre a Teoria das...
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ndltd-IBICT-oai-dspace2.ufes.br-10-90832019-01-21T18:51:54Z Ação, Computação, Representação: Uma Investigação Psicogenética sobre o Desenvolvimento do Pensamento Computacional SANTANNA, H. C. WOLTER, R. M. C. P. CAMARA, R. J. ROSSETTI, C. B. TRINDADE, Z. A. Menandro, M.C.S. Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5114_HUGO_CRISTO_SANT_ANNA_AÇÃO_COMPUTAÇÃO_REPRESENTAÇÃO.pdf: 39508652 bytes, checksum: e4ace4e1809b14bcd28a0847b36b10cf (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 A tese partiu de uma triangulação entre a Teoria das Representações Sociais na abordagem estrutural, a Psicologia Sócio-Histórica e a Perspectiva funcional da Epistemologia Genética, visando elaborar uma proposta pedagógica construcionista para o desenvolvimento do Pensamento Computacional ou Computational Thinking (CT) entre os estudantes de Design do ensino superior. 2018-08-01T23:42:13Z 2018-08-01 2018-08-01T23:42:13Z 2014-05-30 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/doctoralThesis SANTANNA, H. C., Ação, Computação, Representação: Uma Investigação Psicogenética sobre o Desenvolvimento do Pensamento Computacional http://repositorio.ufes.br/handle/10/9083 info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidade Federal do Espírito Santo Doutorado em Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia UFES BR reponame:Repositório Institucional da UFES instname:Universidade Federal do Espírito Santo instacron:UFES |
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Previous issue date: 2014-05-30 === A tese partiu de uma triangulação entre a Teoria das Representações Sociais na abordagem estrutural, a Psicologia Sócio-Histórica e a Perspectiva funcional da Epistemologia Genética, visando elaborar uma proposta pedagógica construcionista para o desenvolvimento do Pensamento Computacional ou Computational Thinking (CT) entre os estudantes de Design do ensino superior. |
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