UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O USO DE INVARIANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O USO DE INVARIANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Made available in DSpace on 2018-08-01T22:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10544_UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE INVARIANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS - VERSÃO FINAL.pdf: 881315 bytes, checksum: f46278261207580b7b3523a92d2e2211 (MD5) Previous issue date: 2016-12-06 === E...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: ZANDONADI, E. G.
Other Authors: FANTIN, S.
Format: Others
Published: Universidade Federal do Espírito Santo 2018
Online Access:http://repositorio.ufes.br/handle/10/7539
Description
Summary:Made available in DSpace on 2018-08-01T22:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10544_UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE INVARIANTES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS - VERSÃO FINAL.pdf: 881315 bytes, checksum: f46278261207580b7b3523a92d2e2211 (MD5) Previous issue date: 2016-12-06 === Este trabalho trata-se de uma sequência didática para o estudo de invariantes na resolução de problemas a ser utilizada com alunos de Ensino Médio. Os temas abordados são paridade, divisibilidade, restos, coloração e expressões algébricas. Cada capítulo possui um desenvolvimento teórico contextualizado, seguido de problemas resolvidos e problemas propostos, além de suas respostas e dicas para a solução.

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