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Previous issue date: 2018-04-12 === Neste estudo é usado Simulações Computacionais 3D, com a aplicação de um
Módulo Educacional para o ensino de cinemática Vetorial em uma escola
privada, localizada em Cobilândia, Vila Velha, Espírito Santo, com um total de 26
alunos da primeira série do ensino médio, sendo desenvolvida no 2º semestre
de 2016. Esta unidade de ensino foi elaborada com base na visualização de
modelos e de processos proposto por Gilbert. Os instrumentos utilizados para
análise de dados no Material Instrucional foram: os questionários, Sócio
Educacional Tecnológico realizados pelos estudantes, o de conhecimentos
prévio, do aplicativo de realidade aumentada, do automóvel, do canhão, do
movimento de um projétil, o questionário final e a avaliação do Material
Instrucional. Para análise de dados adotou-se um enfoque qualitativo das
atividades. A análise qualitativa das atividades do questionário prévio e final
mostrou uma melhora no desempenho dos estudantes no ensino de cinemática
vetorial através das aplicações das simulações computacionais 3D. Os
resultados obtidos nos questionários de avaliação do Material Instrucional,
indicaram que o uso de ferramentas computacionais é uma proposta adequada
para o estudo de Vetores. Essa ferramenta ilustra dinamicamente os fenômenos
que foram discutidos no Material Instrucional permitindo um melhor
entendimento no conceito abordado no Material Instrucional.
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