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Previous issue date: 2016-05-12 === O presente trabalho é um relato da aplicação de um Material Instrucional (MI)
abordando tópicos da Cinemática e das Leis de Newton para o Movimento dos
Corpos. O estudo foi realizado com duas turmas da 1a série do Ensino, de uma
escola Estadual localizada no município de Serra no Estado do Espírito Santo. O MI
foi elaborado baseado nos aspectos teóricos da Aprendizagem Significativa de
Ausubel, nas Estratégias Motivacionais propostas por Bzuneck e nas orientações
para a elaboração de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas de Moreira.
Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados Mapas Conceituais, Pré e
Pós-Teste e o Registro das Anotações Pessoais da professora/mestranda sobre a
aplicação do MI. O delineamento utilizado neste trabalho foi o experimental e as
análises dos dados foram realizadas sob os enfoques qualitativos e quantitativos,
dependendo do instrumento de coleta analisado. Os resultados dos testes
estatísticos apontaram que o MI elaborado contribuiu para a melhoria do
rendimento no Pós-teste dos alunos do Grupo Experimental em relação ao Grupo
Controle. A análise dos Mapas Conceituais Finais, de acordo com a metodologia
adotada, constatou uma evolução em todos os critérios quantitativos, e também no
critério qualitativo Qualidade do Mapa. A análise das Anotações Pessoais da
professora/mestranda mostrou que a inserção de situações vivenciadas pelos
alunos em seu cotidiano e também em uma gincana que foi realizada foram
consideradas relevantes para o processo de ensino/aprendizagem dos conceitos
abordados. Os resultados apresentam indícios de que o MI colaborou para a
promoção da Aprendizagem Significativa dos conceitos relacionados a tópicos da
Cinemática e das Leis de Newton para o Movimento dos Corpos, para alunos do
Ensino Médio.
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