As narrativas de professoras reencantadas pela Educação Ambiental: rede de formação tecida no/com o cotidiano

• Main Author: Ferreira, Nadja Valéria dos Santos
• Other Authors: Schmidt, Elisabeth Brandão
• Format: Others
• Published: Universidade Federal do Espírito Santo 2016
• Subjects: Cartografia; Ecologia de saberes; Educação Ambiental
• Online Access: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2148

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6032_NADJA VALERIA.pdf: 285876 bytes, checksum: 6c6fdfba54769615ae5875185794b870 (MD5) Previous issue date: 2012-05-04 === O objetivo desta pesquisa é compreender a constituição de um movimento instituinte de professoras de uma escola pública municipal localizada no distrito de Xerém, Duque de Caxias (RJ), que aponta para o que pode ser definido como autoformação coletiva e continuada, que traz em seu bojo princípios da Educação Ambiental. A forma processual como se apresenta tem como diferencial trazer uma Educação Ambiental com potencial emancipatório, ancorada na solidariedade, na dialogicidade e na ação coletiva, deflagradora de uma prática pedagógica e política, na Educação de Jovens e Adultos, que privilegia a inter e a transdisciplinaridade.Privilegia-se nesta pesquisa a produção narrativa de professoras de EJA e os processos identitários marcantes dos sujeitos praticantes do distrito de Xerém. A ação coletiva se ampara na cultura e se reflete na complexificação da ideia de uma Ecologia de Saberes que reflete o ambiente em que vivem e convivem os diversos sujeitos. Caminha-se pelos princípios da Cartografia como metodologia para narrar as histórias das professoras praticantes junto a seus educandos e suas educandas a partir da produção de dados que permitiram reencontrar saberes invisibilizados traduzidos em práticas socioambientais.