Por terra, por água, pela leitura : as conexões dos resposnsáveis pela inspeção e instrução pública no Paraná (1854-1890)

• Main Author: Barbosa, Etienne Baldez Louzada
• Other Authors: Souza, Gisele de
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2017
• Subjects: Educação
• Online Access: http://hdl.handle.net/1884/48003

Orientadora: Profa. Dra. Gisele de Souza === Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2016 === Inclui referências : f. 405-459 === Resumo: A circulação de ideias e sujeitos faz parte das redes de sociabilidades que os humanos têm tecido ao longo da história. Este estudo se volta para o referido trânsito no século XIX, com atenção nos responsáveis pela inspeção da instrução pública (presidentes, inspetores/diretores gerais, inspetores de distrito/paroquiais e subinspetores) na província do Paraná, Brasil. Tal província foi emancipada oficialmente como comarca da província de São Paulo em dezembro de 1853 e, desde então, organizou a sua estrutura de governo (a Assembleia Legislativa Provincial, a Comunicação, as Comissões Permanentes), estando nela incluída a Inspetoria Geral da Instrução Pública. A presente investigação toma duas frentes como objetivo: a primeira é identificar a circulação dos responsáveis pela instrução, de ideias sobre o ensino e os espaços de sociabilidade dos mesmos no Paraná, contrapondo com outras províncias brasileiras e países; e a segunda é perceber, por meio dos relatórios e demais documentos escritos, as apropriações feitas pelos Inspetores/Diretores Gerais da Instrução Pública Primária. A noção de circulação e apropriação aqui utilizada coaduna com o entendimento desenvolvido na História Cultural de que são ações interligadas, no sentido de que os sujeitos ou grupos, que entram em contato com determinado repertório que esteja em trânsito, o interpreta e ressignifica, pondo-o novamente em movimento. Inspetores/Diretores Gerais eram responsáveis, em síntese, pela escolha do método e livros utilizados nas escolas, por contratar, demitir, dar licenças e orientar professores, pela organização da materialidade escolar e a proposição de leis e regulamentos de ensino na província. Suas ações, formação, indicação de leituras sobre a instrução por meio dos seus relatos e o percurso que alguns deles fizeram fora da província do Paraná será o foco da investigação. O recorte cronológico escolhido compreende os anos entre 1854 - início de reestruturação da inspeção da instrução pública na província, com a contratação do primeiro Inspetor Geral - e 1890, quando ocorre uma reconfiguração nessa estrutura, pensada por uma comissão formada por sujeitos que haviam exercido o cargo de inspetor/diretor geral antes do advento da República (1889). As fontes que auxiliam esta empreitada podem ser divididos em três categorias: documentos oficiais (comunicações e ofícios do governo, relatórios dos presidentes da província e dos inspetores/diretores gerais, o jornal O Dezenove de Dezembro, utilizado para as publicações dos atos oficiais do governo provincial), documentos impressos (livros da biblioteca dos inspetores/diretores gerais, revistas e periódicos paranaenses, relato memorialístico Pai e Patrono) e documentos particulares (cartas trocadas entre os partícipes do ensino e seus amigos e familiares). Esta documentação foi questionada tanto quanto a formação, leituras, escritos e circulação dos sujeitos responsáveis pela instrução paranaense, como as ideias de referência sobre o ensino que ali comparecem. Demarcada a intenção, a tese se divide em dois momentos: o de restruturação da Inspetoria Geral da Instrução Pública do Paraná e, consequentemente, a circulação dos inspetores, das primeiras proposições para o ensino e dos impressos; e o de observação das ideias de referência elencadas e as propostas efetivadas pela inspeção. Palavras-chave: Inspeção da Instrução Pública. Instrução Primária. Inspetores. Paraná. === Riassunto: Lo scambio di idee e soggetti fa parte delle reti di sociabilità che gli umani hanno tessuto nel corso della storia. Tale studio si rivolge al movimento dei soggetti e delle idee nel XIX secolo, con particolare attenzione ai responsabili per l’ispezione dell’istruzione pubblica (presidenti, ispettori/direttori generali, ispettori del distretto/parrocchiali e viceispettori) nella provincia del Parana, Brasile. Tale provincia fu emancipata ufficialmente come distretto della provincia di San Paulo nel dicembre 1853 e, da allora, ha organizzato la sua struttura di governo (l’Assemblea Legislativa Provinciale, la Comunicazione, le Commissioni Permanenti), e comprendeva l’Ispettorato Generale dell’Istruzione Pubblica. La presente ricerca ha come obiettivo due fronti: il primo è identificare la circolazione delli soggetti responsabili per la istruzione, delle idee sull’insegnamento e gli spazi della sociabilità degli stessi nel Parana, contrapponendosi con altre province brasiliane e paesi; il secondo è percepire, attraverso relazioni e altri documenti scritti, le appropriazioni fatte dagli Ispettori/Direttori Generali dell’Istruzione Pubblica Primaria. La nozione di circolazione e appropriazione qui utilizzata in linea con la comprensione sviluppata nella storia Culturale suggerisce che sono azioni interconnesse, nel senso che gli individui o gruppi, che entrano in contatto con un determinato repertorio che sia in movimento, interpreta e dà un altro significato, rimettendolo nuovamente in movimento. Ispettori/Direttori Generali erano responsabili, per la scelta del metodo e dei libri utilizzati nelle scuole, per l’assunzione, il licenziamento, il dare le ferie e orientare i professori, organizzare la materialità scolastica e la proposizione delle leggi e dei regolamenti dell’insegnamento nella provincia. Le sue azioni, formazione, indicazione delle letture sull’istruzione attraverso i suoi rapporti o percorso che alcuni di loro fecero al di fuori della provincia del Parana sarà al centro della ricerca. L’intervallo cronologico scelto, comprende gli anni tra il 1854 – inizio della ristrutturazione dell’ispezione dell’istruzione pubblica nella provincia, con l’assunzione del primo Ispettore Generale – e il 1890, quando si verifica una riconfigurazione in questa struttura, progettata da una commissione formata da soggetti che avevano già esercitato l’incarico di ispettore/direttore generale prima dell’avvento della Repubblica (1889). I documenti che aiutano questa campagna possono essere suddivisi in tre categorie: documenti ufficiali (comunicazioni e documenti del governo, relazioni dei presidenti della provincia e degli ispettori/direttori generali, o giornali Il Diciannove Dicembre, utilizzato per le pubblicazioni degli atti ufficiali del governo provinciale), documenti stampati (libri della biblioteca degli ispettori/direttori generali, riviste e periodici paranaensi, libro memorialistico Padre e Padrone) e documenti privati (lettere scambiate tra i partecipanti dell’insegnamento e i loro amici e familiari). Questa documentazione è stata discussa sia per la formazione, letture, testi e movimenti dei soggetti responsabili per l’istruzione paranaense, sia per le idee di referenza sull’insegnamento presenti. Delineata l’intenzione, la tesi si divide in due momenti: quello della ristrutturazione dell’Ispettorato Generale dell’Istruzione Pubblica del Parana e, conseguentemente, la circolazione degli ispettori, delle prime proposizioni per l’insegnamento e dei libri e periodici pubblicati; e l’osservazione delle idee di referenza elencate e sulle proposte effettive per l’ispezione. Parole-chiavi: Ispezione dell’Istruzione Pubblica. Ispettori. Istruzione Elementare. Parana.