| Summary: | === Introduction: Voice disorder affects several occupational groups. Some studies have found higher risk of vocal symptom reports among teachers when compared to other occupational groups as well as to the general population. Studies focusing on issues related to the process of the teaching profession, their effects on teachers health and the possible associations with their working conditions are recent. This research combines a study of the profile of teachers on leave due to voice problems with an inquiry on the referred vocal morbidity. Objectives:
To learn about the profile of teachers under definitive functional readaptation due to voice disorders, to determine prevalence and factors associated to voice disorders in day-shift public primary school teachers and the association with factors related to the teaching profession.
Materials and Methods: Between January/1996 and May/2004, a descriptive study of secondary data was developed referring to the socio-demographic-occupational profile of teachers in readaptation due to voice disorder registered at the Gerência de Saúde do Servidor
e Perícia Médica GSPM ((Public Servant Health Management and Medical Examination), at the Gerência de Planejamento Escolar GPE (School Planning Management) and at Gerência de Pessoal GP (Personnel Management Department) of the Municipal City Hall of Belo
Horizonte. At the same time, a transversal study was carried out on a random sample of schools in the citys nine regions between May/2004 and July/2005. The eligible schools had at least 80% of the questionnaires responded. 2,103 day-shift female teachers of 83 primary
schools took part in the study. Data collection was performed by means of a self-applied questionnaire containing questions on socio-demographic issues, general and mental health
(GHQ-12), working environment and organization and aspects related to voice. The analysis of factors associated to the dependent variable (absent, possible and probable voice disorder) was carried out in three steps using multinomial logistic regression, having as reference
category the absence of voice disorder. Results: The number of subjects readapted for voice disorder was 164 teachers and the female sex was 98% of the sample. Nodules in the vocal folds were responsible for 32.5% of the cases. Epidemiological inquiry showed 33% of female teachers with no vocal symptom, 15% with probable voice disorder and 52% with possible voice disorder. Probable voice disorder was shown to be associated to poor working conditions, to aspects related to general health and to jeopardy in the professional performance. Conclusion: The results shown in both articles point out the magnitude of voice disorder among female teachers unable to perform their teaching duties as well as among those who are active in the classroom. The obtained data indicate the complexity of the teachers vocal disease and the need to implement new investigations aiming at a better understanding of the associated factors in order to favor improvements in the environmental
and organizational working conditions. === A disfonia é um distúrbio de voz que atinge vários grupos ocupacionais, entre eles os professores. Alguns estudos encontraram um aumento do risco de relato de sintoma vocal entre os professores quando comparado com outros grupos ocupacionais, e também,
quando comparado com a população geral. São recentes os estudos que examinam as questões relativas ao processo de trabalho docente e os efeitos sobre a saúde, e às relações inerentes às condições que esse trabalho ocorre. Esta pesquisa combina um estudo do perfil de professores afastados do trabalho por problemas de voz a um inquérito de morbidade vocal. Objetivos: Conhecer o perfil dos professores em readaptação funcional definitiva por disfonia, determinar a prevalência e fatores associados à disfonia em professoras do ensino público
fundamental diurno e a associação com fatores relacionados ao trabalho docente. Materiais e Métodos: Na fase exploratória, foi realizado estudo descritivo de dados secundários, entre janeiro/1996 e maio/2004, referentes ao perfil sócio-demográfico-ocupacional de professores em readaptação por disfonia, registrados na Gerência de Saúde do Servidor e Perícia Médica (GSPM), na Gerência de Planejamento Escolar (GPE) e na Gerência de Pessoal (GP) da
Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Paralelamente, foi realizado estudo transversal em amostra aleatória das escolas de nove regionais do município entre maio/2004 e julho/2005. As escolas elegíveis tiveram no mínimo 80% dos questionários respondidos. Participaram do
estudo 2.103 professoras do ensino fundamental diurno de 83 escolas. A coleta de dados foi feita por meio de questionário auto-aplicado contendo questões sociodemográficas, de saúde geral e mental (GHQ-12), ambiente e organização do trabalho e aspectos relacionados à voz. A análise dos fatores associados à variável dependente (disfonia ausente, possível e provável) foi realizada em três etapas utilizando-se a regressão logística multinomial, tendo como categoria de referência a ausência de disfonia. Resultados: O número de readaptados por
disfonia foi de 164 professores e o sexo feminino compõe 98% da amostra. Os nódulos de pregas vocais foram responsáveis por 32,5% dos casos. O inquérito transversal evidenciou 33% das professoras sem sintomas vocais, 15% com disfonia provável e 52% foram
consideradas com disfonia possível. A disfonia provável mostrou-se associada à precárias condições de trabalho, aspectos relacionados à saúde geral e comprometimento no desempenho profissional. Conclusão: Os resultados apresentados nos dois artigos colocam
em evidência a importância da disfonia tanto entre as professoras incapacitadas de desempenhar a docência, quanto entre àquelas que se encontram atuantes em sala de aula. Os dados obtidos indicam a complexidade do adoecimento vocal em professoras e a necessidade
de implementar novas investigações visando compreender melhor os fatores associados para subsidiar melhorias nas condições ambientais e organizacionais de trabalho.
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