| Summary: | Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-11T13:39:32Z
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Previous issue date: 1993 === Cette dissertation analyse et présente des catégories qui rendent possible la eompréhension du procédé de travail développé à I'école par le professeur. D'abord, elle définit les bases dont on peut classer les fondements théoriques de ce travail connne marxistes; ensuite elle établit une polémique avec des auteurs qui utilisent indúment des définitions données par Marx à quelques catégories, pour aboutir à la comprébension du theme en questiono Aprés I'exclusion de ces catégories, elle circonscrit le travatl du professeur à I'ensemble des travaux sociaux utiles, c'est-à-dire, à la division social e du travail. En outre elle constate que sous I'optique du procédé de travail, I'activité productrice du professeur, selon les conditions actuel1es, eut sa genene en ville comme une corporation professionnelle de plus. === Este estudo é uma reflexão teórica que tem por preocupação central a busca de pistas que permitam entender o professor enquanto trabalhador e o processo de trabalho no qual está inserido. Penso que aspectos aqui apresentados estarão a exigir estudos mais aprofundados; nada mais pretendo do que colocar-me no conjunto dos debates que se dão sobre este tema, procurando dirimir algumas dúvidas e, talvez, trazer outras inquietações.
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