Qualidade do ensino: um estudo preliminar de dois fatores determinantes

• Main Author: Giusta, Agnela da Silva
• Other Authors: Penna, Antônio Gomes
• Language: Portuguese
• Published: 2012
• Subjects: Educação; Ensino; Professores - Formação; Salários - Professores
• Online Access: http://hdl.handle.net/10438/9220

Submitted by Beatriz_ Estagiaria ([e-mail]) on 2012-02-01T11:40:55Z No. of bitstreams: 1 000017812.pdf: 3799754 bytes, checksum: d716cb93dbfae1892ba4e3af35322cd4 (MD5) === Made available in DSpace on 2012-02-01T11:41:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000017812.pdf: 3799754 bytes, checksum: d716cb93dbfae1892ba4e3af35322cd4 (MD5) === Esta dissertação sustenta que, em educação,uma perspectiva política não existe isolada de uma perspectiva técnica e que, portanto, é a nível do trabalho pedagógico propriamente dito que o professor exerce uma prática política mais sistemática. A partir desta afirmação justifica-se a preocupação desse trabalho com problemas fundamentalmente técnicos, tomando-se como interesse central o estudo de dois fatores que influem decisivamente na qualidade do ensino: a remuneraçao do professor e sua formação profissional. No que se refere à remuneraçao, procedeu-se a uma reflexão sobre a situação profissional do professor e sobre os motivos que podem justificar a falta de organização política no seio do professorado. Já quanto à formação do professor realizou-se um recorte e tomou-se como unidade de análise a formação do licenciado, especialmente no que se refere à formação pedagógica. Constatou-se que não existe uma instituição que assuma a coordenação da formação do professor a nível de licenciatura, o que traz como consequência uma formação fragmentada e desconexa. Às Faculdades de Educação, por sua própria definição, deveria caber a responsabilidade de coordenação. Constatou-se, ainda, que a formação pedagógica apresenta distorções críticas, não preparando os professores para um tipo de trabalho que atenda qualitativamente a todos que para a escola se encaminham. Trata-se de um trabalho que poderá interessar aos professores e às instituições que mantêm cursos de habilitação para o magistério, principalmente a nível de graduação.