Responsabilidade social e educação para a cidadania: o caso furnas

• Main Author: Guarany, Gláucia Paula Bernardes
• Other Authors: Zouain, Deborah Moraes
• Language: Portuguese
• Published: 2009
• Subjects: Educação; Cidadania; Social responsibility; Education; Citizenship; Responsabilidade social; Administração de empresas; Responsabilidade social da empresa - Estudo de casos
• Online Access: http://hdl.handle.net/10438/3501

Made available in DSpace on 2009-11-18T18:56:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003 === o presente estudo teve como objetivo analisar se as ações sociais, com viés educativo, promovidas por Fumas Centrais Elétricas, promovem a cidadania. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa-descritiva, com dados coletados a partir de entrevistas semi-estruturadas realizadas com 34 (trinta e quatro) pessoas, sendo 8 (oito) empregados da instituição e 26 (vinte e seis) das comunidades participantes dos projetos por ela desenvolvidos. Esta divisão deveu-se à necessidade de confrontar as visões de cada grupo quanto ao entendimento do significado de cidadania. Os depoimentos revelaram uma riqueza de interpretações, havendo uma predominância conceitual que a nós surpreendeu. Constatamos que, apesar da maioria afirmar conhecer o termo, há uma dificuldade em defini-lo - passagem do conhecimento tácito para o explícito -, como se a sua amplitude e complexidade conceitual não coubessem em poucas palavras. Concluímos apresentando sugestões de um trabalho que possibilite uma discussão mais ampla sobre o tema a fim de permitir uma atuação mais pontual e efetiva em busca da emancipação. === The present study had as objective to analyze ifthe social actions, with educative bias, promoted for Furnas Centrais Elétricas promote the citizenship and the social emancipation. For such, a qualitative-descriptive research was carried through, with data collected from interviews half-stmcturalized carried through with 34 people, being 8 used of institution and 26 of the participant communities of the projects for it developed. This division had it the necessity to be collated the views of each group how much to the agreement of the citizenship meaning. The depositions had disc10sed to a wealth of interpretations, having a conceptual predominance that we surprised. We evidence that, despite the majority affirming to know the term, it has a difficu1ty in define it - passage of the tacit knowledge for the explicit one -, as if its amplitude and conceptual complexity did not fit in few words. We conc1ude presenting suggestions of a work that makes possible an ampler quarrel on the subject in order to allow a prompter performance and ef[ective in search of the emancipation.