Participação Infantil: experiência de pesquisa realizada em organização social na Zona Oeste do Rio de Janeiro

• Main Author: Goulart, Angélica Moura
• Other Authors: Costa, Vanda Maria Ribeiro
• Language: Portuguese
• Published: 2009
• Subjects: Children and teenager right’s; Humans rights; Childhood participation; Children investigation; Child; Direitos humanos; Participação infantil; Direitos das crianças e adolescentes; Investigação com crianças; Criança; Ciências sociais; Direitos das crianças; Participação social
• Online Access: http://hdl.handle.net/10438/2615

Made available in DSpace on 2009-05-14T20:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CPDOC2008AngelicaMouraGoulart.pdf: 3016909 bytes, checksum: 38b2809c64a2a77a74642f1d834d3536 (MD5) === Submitted by Suemi Higuchi ([e-mail]) on 2009-05-14T20:56:54Z No. of bitstreams: 1 CPDOC2008AngelicaMouraGoulart.pdf: 3016909 bytes, checksum: 38b2809c64a2a77a74642f1d834d3536 (MD5) === This report proposes itself to be one string in the web of reflections that weave the debate about childish participation, starting with the cooperation between children and adults. Its web is composed by distinct and autonomous fields - childhood, social laws and participationthat intersect themselves in the ambit of one investigation accomplished at one social organization - Fundação Xuxa Meneghel- that has as a center pivot of its actions the promotion and protection of children and adolescents who live in a vulnerably social situation in West Zone of Rio de Janeiro. This project is about a micro-experience that searches to comprehend the child being related to his human and social rights by his influence in the social practices that exist in our culture. The right to childhood participation- toll to selfprotection and promotion of children as full citizens exercising their citizenship-materializes itself in an investigation in which the convectional methodologies conceptions begin to reconstruct themselves by the childish voice that dialogue with each other and the adults. The children present their points of view and the meanings that they attribute to their environment and to their possibilities and limits to participate in an authentic way in their primary socializing instances: the family, the school and the community. The experience constitutes in a provocation in the view to the culture and identity of these children who participate in the project, their experiences expressed by representation of actions and emotions contextualized in time and space, in an attempt do compose with them, - and amplifying to all the children at the Institution - a comprehension of the right to participate, teach and learn in a social and cultural perspective. === Este trabalho se propõe a ser um fio na teia de reflexões que tecem o debate sobre a participação infantil a partir do ponto de vista das crianças em co-operação com adultos. Sua trama se compõe de campos distintos e autônomos - infância, direito social e participação -, que se cruzam e inter-relacionam, investigados no âmbito de uma experiência realizada na organização social Fundação Xuxa Meneghel, que tem como eixo central de suas ações a promoção e a proteção de crianças e adolescentes que vivem em situação de vulnerabilidade social na Zona Oeste do município do Rio de Janeiro. Trata-se de uma micro-experiência, que pretende compreender o ser criança em relação aos seus direitos humanos e sociais, observando sua influência nas práticas sociais presentes na nossa cultura. O direito à participação infantil - entendida como ferramenta para a auto-proteção e a promoção das crianças como sujeitos plenos exercitando a cidadania - se materializou numa investigação em que as concepções metodológicas convencionais foram se re-construindo por meio das vozes infantis em diálogo com seus pares e com os adultos. As crianças apresentaram seus pontos de vista e as significações que atribuem ao seu entorno e a suas possibilidades e limites de participar de forma genuína nas suas principais instâncias de socialização: família, escola e comunidade. A experiência se constitui numa provocação do olhar para as identidades e as culturas das crianças que dela participaram, para suas vivências expressas por representações de ações e emoções contextualizadas no tempo e no espaço, numa tentativa de compor com elas - e ampliando para todas as crianças da instituição - uma compreensão do que significa o direito de participar, ensinado e apreendido em perspectiva social e cultural.