Percepção de famílias populares sobre educação e cultura: uma exploração qualitativa

• Main Author: Silva, Maria Luiza Canedo Queiroz da
• Other Authors: Freire, Américo
• Language: Portuguese
• Published: 2008
• Subjects: Família; escola; Capital cultural; Educação nas classes populares; Ciências sociais; Educação - Participação dos pais - Estudo de casos; Família - Estudo de casos; Escolas públicas
• Online Access: http://hdl.handle.net/10438/2111

Made available in DSpace on 2008-10-20T20:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CPDOC2007MariaLuizaCanedoQueirozdaSilva.pdf: 1364835 bytes, checksum: 5c6ba7dda527a0328e37876c7b748f17 (MD5) Previous issue date: 2007-12-11T00:00:00Z === Este estudo tem como objetivo identificar o lugar que a educação e a cultura ocupam no imaginário e na escala de valores de famílias das classes populares, promovendo uma reflexão sobre a forma como se dá o envolvimento destas famílias no processo de educação dos filhos, atendidos pelo ensino público fundamental, no segmento de quinta a oitava série. A pesquisa foi realizada em uma escola pública localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro - Escola Municipal Georg Pfisterer - que atendeu, no ano de 2006 a 1.194 alunos, na faixa etária de 11 a 17 anos. A maior parte dos alunos residia na comunidade da Rocinha. O trabalho foi feito a partir da análise de 26 entrevistas com pais e/ou mães de alunos das quatro séries. Os alunos foram indicados entre aqueles que integravam o grupo de melhor desempenho escolar e aqueles que estavam entre os de pior desempenho. O referencial teórico consistiu no conceito de capital cultural de Pierre Bourdieu e nas contribuições das pesquisas realizadas por Bernard Lahire relacionadas ao sucesso e ao fracasso escolar de crianças no segmento da população de baixa renda, na França e por Maria da Graça Setton, no Brasil. As conclusões da pesquisa sinalizam para a identificação de aspectos relevantes na construção de um ensino público de qualidade para todos.