| Summary: | As preocupações com a formação para a cidadania têm sido tema recorrente nos debates da
educação. Desta forma, a escola passa a ser compreendida como um espaço e tempo para a
construção do conhecimento, assim como lugar privilegiado para a formação cidadã. Levando
isso em consideração, proponho-me a pensar nas contribuições que a obra literária e os
conceitos geográficos, trabalhados conjuntamente, podem possibilitar ao aluno na sua
formação. Assim sendo, esta tese dedica-se a estudar a identidade territorial, presente na obra
O Continente I de Erico Verissimo, como elemento importante no processo de formação
cidadã do aluno. Para isso, foram selecionados conceitos geográficos de espaço, território,
lugar e paisagem que serviram de base para analisar a obra. A pesquisa utilizou-se da
abordagem qualitativa, crítico-hermenêutica, Stein (1986), que permitiu interpretar para
compreender os fenômenos que resultaram do diálogo entre o texto literário, os conceitos
geográficos, as falas dos professores e dos alunos em uma perspectiva de interrogação e
transformação. Para os fins que interessam discutir faz-se importante destacar que para
analisar a realidade empírica foram aplicados questionários, com professores da educação
básica de Literatura e Geografia e, proposta de atividade realizada por alunos do terceiro ano
do Ensino Médio. A análise, que resultou do diálogo entre as muitas vozes, mostrou que a
identidade territorial, aliada aos demais conceitos, é um elemento presente na obra em estudo,
o que possibilita uma maior compreensão do texto literário, ao mesmo tempo que, trabalhada
em um entendimento de pluralidade, permite ao aluno desenvolver o pensamento crítico
diante de temas sociais implicando na formação e exercício de sua cidadania. === 158 f.
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