A tematização da prática pedagógica como estratégia formativa: possibilidades de construção do saber docente sobre o ensino de leitura literária
Submitted by Jakeline Ortega (jakortega@unoeste.br) on 2017-05-31T19:10:08Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tatiane Andrade de Moraes.pdf: 4211324 bytes, checksum: d909956a8c92610cf9b87184bdaed656 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-...
Main Author: | Moraes, Tatiane Andrade de |
---|---|
Other Authors: | Perez, Maria de Lourdes Zizi Trevizan |
Format: | Others |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade do Oeste Paulista
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/994 |
Similar Items
-
A leitura literária na escola: ação e formação docente
by: Sheila Ferreira GONÇALO, et al.
Published: (2020-09-01) -
A formação de formadores de leitura literária: os saberes que articulam suas práticas formativas
by: Moreira, Cristiana Santana
Published: (2017) -
Leitura literária no 9º ano do Ensino Fundamental: caminhos para o letramento.
by: MOURA, Alessandro Alencar de.
Published: (2015) -
Leitura literária no ensino fundamental: uma proposta didática para crianças de quarto e quinto anos
by: Andrade, Fabíola Fernandes [UNESP]
Published: (2016) -
A leitura digital no contexto escolar: desafios e possibilidades
by: Marciele Scholl, et al.
Published: (2018-03-01)