Percepções do uso das TICs na educação de jovens

• Main Author: Takano, Guilherme Rafael Soares
• Other Authors: Hedler, Helga Cristina
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Católica de Brasília 2018
• Subjects: Educação; Tecnologias da informação; Information technology; Education; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO
• Online Access: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2454

Submitted by Sara Ribeiro ([e-mail]) on 2018-08-09T18:46:30Z No. of bitstreams: 1 GuilhermeRafaelSoaresTakanoDissertacao2018.pdf: 2913941 bytes, checksum: cc8de678207f4b93bb3314bfc5d79679 (MD5) === Approved for entry into archive by Sara Ribeiro ([e-mail]) on 2018-08-09T18:46:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GuilhermeRafaelSoaresTakanoDissertacao2018.pdf: 2913941 bytes, checksum: cc8de678207f4b93bb3314bfc5d79679 (MD5) === Made available in DSpace on 2018-08-09T18:46:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GuilhermeRafaelSoaresTakanoDissertacao2018.pdf: 2913941 bytes, checksum: cc8de678207f4b93bb3314bfc5d79679 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 === The study aims to identify young students between 15 and 29 years old and their teachers’ ICT for education use perceptions. A qualitative exploratory research was done to analyze the ICT use in the EDUCAFRO environment. As data collection procedures were used: Literature revision, online survey and focal groups. This way, it was possible deepen young student’s own perceptions of ICT for education use knowledge and collaborate to the teacher’s in the same view. A non-coordinated use of ICT resources for education including hardware and software in EDUCAFRO was identified from the data collection and analyses. Considering the specific environment, other aspects were noted in the research context: Students are in a status-co ICT use rupture and the teachers are not able or find very difficult to keep their ICT for education knowledge, up to date. === O objetivo deste estudo foi identificar a percepção do uso das TICs na educação de jovens entre 15 a 29 anos e seus professores. Foi aplicada uma pesquisa exploratória qualitativa, para analisar o uso das tecnologias da informação e comunicação no ambiente educacional do EDUCAFRO. Para isso, as técnicas para coleta e análise de dados utilizadas, foram a revisão de literatura, questionário online e grupos focais. A partir da análise dos resultados, percebeuse que existe uma série de dispositivos e aplicativos que são utilizados pelos jovens e professores de forma descoordenada no EDUCAFRO. Verificou-se que os jovens se encontram em um momento de ruptura quanto ao uso das TICs e que os professores tendem a encontrar dificuldades em se manter atualizados.